应用型本科教育背景下的工程实践教学体系建设的研究与实践

工程训练中心是应用型本科高校培养大学生工程实践能力的重要实训基地,主动适应本科高校转型发展,探索大学生工程实践能力培养的新途径。构建以OBE理念为导向的工程训练实践教学体系,建立开放式工程实践教学平台,产学深度融合,建设高水平创新型师资队伍,建立教学质量评价体系。实现理论与实践相结合、课内与课外相结合、专业学习与科技创新相结合的融合式实践教学新模式,努力打造以提升学生综合能力和创新能力为目标的实践平台,助力学校应用型工程技术人才培养。     

卓越工程师培养实践教学环节研究——以给水排水工程专业为例

“卓越工程师教育培养计划”是高校工程教育改革的一项重要举措,其目的在于培养更具有解决实际问题能力的专业人才,所以卓越工程师培养方案中实践教学环节是关键.文章阐述了给水排水工程专业“卓越计划”对实践能力要求和培养标准,论述了给水排水工程专业卓越工程师教育培养方案突出工程实践能力培养和工程创新能力培养的特点,提出了“3+1”的培养模式和专业实践教学体系的设置,重点介绍了企业学习实践体系的具体内容、学习方式和时间安排.     

市场营销专业实践教学体系构建中的难点探析

构建市场营销专业实践教学体系是增强营销专业学生学习主动性,培养学生综合能力和创新精神的重要途径。目前,我国高校市场营销专业实践教学流于形式,对实践教学体系的研究和实际运作缺乏系统性和有效性,这种状况在一定程度上制约了高素质应用型营销人才的培养。为此,本文从五个方面就如何提高我国高校营销专业实践教学的有效性提出了相应的对策。     

高校日语专业实践教学体系构建探析

实践教学是高校教学改革研究和探索的重要课题之一。针对高校日语专业实践教学现状与问题,应构建以能力培养为主线的实践教学内容体系,积极稳妥开展校内外实验中心与实践基地的建设,大力培养日语"双师型"实践教学团队,不断完善实践教学管理与评价体系以及实践教学激励机制,进一步促进日语应用人才培养目标的顺利实现。     

论高等职业院校人才培养方案优化

优化人才培养方案是高等职业院校主动适应经济社会发展,培养合格高技能人才的需要。本文从优化人才培养方案的方向,整体优化教学内容和课程体系,建立科学的课程体系结构,推行工学结合,加强实践能力的培养,构建具有特色的实践教学体系等方面进行了探索与实践。     

教育国际化背景下跨文化交际能力培养的实证研究

教育国际化背景下,培养适应全球化发展的复合型人才成了高等教育的重要课题。以高校跨文化交际能力培养为切入点,结合建构主义理念,通过创新课程体系及教学方式,采用实证研究的方法培养学生外语运用能力、思维体系及实践能力。教学实践及反馈结果表明,创新课程体系及教学方式能够针对性地培养学生的跨文化交际能力,学生的口语表达、专业翻译及实践应用的水平得到了显著提高。     

高校创新人才培养理念与教育改革

高校创新人才的培养要构建创新教育体系,加强校园硬件、软件的基本建设,改革教学内容与教学方法,加强实践能力培养,提高教学管理水平。     

高职院校艺术设计专业“双师型”教师培养体系及其构建

随着高职艺术设计专业人才培养目标的明确,艺术设计专业教师必须具备"双师"的能力。而现阶段高职艺术设计专业教师队伍还存在队伍构成不合理、实践和创新能力低等方面的问题。结合国外先进的教学经验与我国高职教育现状,构建高职艺术设计专业"双师型"教师培养体系,应从增强意识、引进人才、建立培训基地和完善考评机制四个方面着手。教师应转变岗位角色,主动从专业教师向"双师型"教师过渡;高校也应出台保障措施,保证"双师型"教师培养体系的建设。     

安全工程专业实践能力及实践教学体系调研分析

随着社会对安全工程专业人才质量的要求不断提高,安全工程专业学生的专业实践能力也越来越受到重视.国内各高校在专业认证的背景下,结合自身特点建立了3种导向的安全工程专业实践教学体系.在调研和分析现有实践教学体系存在问题的基础上,提出了一些改进措施,以提高学生专业实践能力,培养高级应用技术型专业人才.     

构建学生工程实践能力培养体系的实践与思考

构建学生工程实践能力培养体系是现时代教育的内在要求,本文正是在次契机下,对基础实践能力、综合实践技能、创新能力和工程意识这四个构建学生工程实践能力体系的重要环节进行了深入的思考和研究,培养的学生能否得到了社会和企业的认可,将是工程实践能力培养体系是否成功的唯一评价标准。     

高职院校学生创业就业问题及对策研究

随着经济的迅速发展,学生创业就业难已成为高校普遍关注的问题。高校通过积极开展毕业生创业就业调查工作,为院校教育体系改革、创业基地建设和提升职业核心能力培养水平提供参考。然而,如何提高学生创业就业能力不仅是理论认知问题,更是实践问题。高校应以学生为本,理顺创业就业指导思路,加强思想政治教育和职业指导工作体系创新,完善学校创业实践基地建设,引导学生转变观念,提高创业就业能力,实现高职毕业生创业与就业。     

高校创新实践教学模式的探索

阐述大众化教育背景下,强化大学生实践能力培养的必要性,分析了我国高校实践教学存在的问题,讨论了工科院校创新实践教学体系与管理模式的组成及内涵,阐述了创新实践教学模式的运行保障条件。     

无机材料工程专业实践环节探讨

无机材料工程专业的实践环节是应用型人才培养模式中极为重要的一环,直接体现高校培养人才的思路.构建新的实践教学体系构建,按照实验课、假期社会实践、校内实训、下厂实习、课程设计、毕业设计(论文)5个模块改革实践体系,合理搭配时间,培养学生的工程实践能力和创新能力.     

材料成型专业实验和实践教学体系的改革研究

构建了材料成型专业实验和实践教学体系 ,新的体系由基本实验教学模块、校内工程实践模块、计算机应用能力培养模块、校外工程实施模块组成 ,并进行了实验和实践教学改革 ,结果表明该体系对培养学生的工程实践能力和创新能力有良好效果。     

应用型研究生企业培养效果评价研究

随着我国高等教育的普及,研究生招生规模也在不断扩大,研究生培养质量已跟不上社会对人才的需求.虽然应用型研究生企业培养迎合了现阶段社会对人才实践能力的需求,但还存在经费不足、企业实践环节落后、企业与高校职能不协调等缺点,究其原因是因为没有完善的企业培养效果评价体系.基于应用型研究生企业培养的优缺点,对应用型研究生企业培养效果评价体系提出了改革建议.     

实践教学与创新人才的培养

创新人才是社会发展的需要。加强实践教学，引导学生主动实践是创新能力培养的关键之一。针对高校实践教学中存在的问题，指出从主动实践、开放性实验教学、教学与科研相结合等五个方面加强实践教学，是培养学生创新能力和创新思维的关键。     

基于服务功能的实践教学模式探索——以常州工学院管理科学与工程类专业为例

针对目前实践教学中的不足,创新性地提出在管理类专业应用型人才能力培养体系中设置"服务实践"模块,弥补专业能力"拓深环节"培养模块设置的薄弱,树立"服务"的理念。对服务功能的实践教学模块在应用型人才能力培养中的定位进行了分析,结合常州工学院管理科学与工程类专业在实践中的创新,对服务实践教学模式机制的建设和教学主题对象的选择进行了总结。最后,结合实践经验对服务实践教学方式提出了优化方案,为其他专业培养学生服务实践能力提供借鉴,也为应用型高校如何培养服务型人才引入新的思路和观点。     

基于机器人社团平台的创新人才培养模式研究

中国经济产业结构的调整,使得机器人产业面临前所未有的发展机遇,高校人才培养模式必须适应行业人才需求。工科院校应该以大学生创新和职业能力培养为重点,以机器人社团建设推动机器人专业建设,实现机器人创新课程体系、实践教学体系和社团培养体系三条线同步发展。     

高职安全技术管理专业实践教学体系构建与运行

分析了高职院校安全技术管理专业实践教学体系构建的必要性及其构建依据。安全技术管理专业实践教学体系由项目化教学、实训教学、顶岗实习教学构成。加强基础实践能力培养、专业实践能力培养、综合职业能力培养,从注重实践教学软件建设与管理、加强实践教学体系保障平台建设、创新实践技能的考核方法等方面论述了如何加强安全技术管理专业实践教学体系的运行管理。     

关于实践教学体系的研究——探讨地方高校实践教学模式

社会发展对高校人才培养提出了新的要求。按照“四年不断线、一年一个台阶”的基本思想，围绕信息管理与信息系统专业人才培养计划，介绍了实践教学体系的具体构建方法。即：构建应用能力台阶；强调课内实践；重视集中实践；开展课外科技活动。以此提高大学生的应用实践能力和创新意识。