论高校毕业生心理危机干预体制的构建

心理危机干预在国外已被广泛应用,但我国高校对心理危机干预的开展和实施还很少,近年来大学生患心理危机的人数逐年增加,而高校毕业生面临就业、升学、情感等方面的压力更容易出现心理危机;本文通过对高校毕业生的心理危机进行分析研究,构建高校毕业生心理危机干预体制,为高校心理健康教育工作的开展提供依据。     

大学生心理危机干预机制构建研究

在大学期间,由于环境因素、认知因素和人格因素的相互作用,大学生容易产生心理危机,严重阻碍了大学生的健康发展。为加强大学生的心理健康教育,提升学生心理素质,促进学生全面发展,高校应构建以面向全体学生的心理健康教育为重点、以心理咨询为主渠道、以开展对大学生的深度访谈为基础的大学生心理危机干预机制。     

网络环境下的大学生心理健康教育

网络环境对大学生心理健康的影响,既有积极的一面,也有消极的一面。高校应该加强网络环境下的大学生心理健康教育工作。分析了网络环境下当代大学生的心理状况,探讨了网络环境对大学生心理健康教育的影响,提出了加强网络环境下大学生心理健康教育的实施途径。     

大学生心理健康教育工作模式分析

结合高校教育教学管理实际,从大学生心理健康教育的科层体系、目标圈层和心理危机预警机制三方面建立“454”型工作模式,并基于实践对大学生心理健康教育的制度建设、队伍保障和网络支持进行探析。     

大学生心理健康教育工作模式分析

结合高校教育教学管理实际,从大学生心理健康教育的科层体系、目标圈层和心理危机预警机制三方面建立"454"型工作模式,并基于实践对大学生心理健康教育的制度建设、队伍保障和网络支持进行探析.     

自媒体时代大学生心理健康教育面临的机遇、挑战及优化策略

自媒体的蓬勃发展，为高校进一步完善大学生心理健康教育带来了前所未有的发展机遇，但也带来了冲击大学生心理健康教育模式、增加大学生出现心理危机的可能性，给大学生心理造成一定的冲击等。为此，自媒体时代高校必须充分重视各类自媒体，扬长避短，采取充实心理健康课堂教育内容，创新心理健康教育形式、加强师资培训、创建心理健康朋辈教育新模式等策略提升大学生心理健康教育工作的水平与质量，开创高校思想政治教育工作的新局面。     

关于大学生心理危机干预的几点思考

构建高校大学生心理健康保障网络，目的是针对不同的大学生群落，提高其心理健康水平。高校大学生因心理问题而导致的自杀、杀人事件，破坏性大，其负面影响尤为引人注目。因此，高校大学生心理疾病预防和心理危机干预网的建立和运作，对于高校大学生心理健康教育系统的完善具有十分重要的意义。     

“互联网+”环境下大学生心理健康教育模式初探

介绍"互联网+"背景下对大学生进行心理健康教育的内涵,分析"互联网+"背景下对大学生进行心理健康教育的可行性。结合传统心理健康教育模式的内容及互联网的特点和优势,从面向全体大学生的心理健康教育、面向心理亚健康群体的大学生心理咨询、面向心理异常群体的大学生心理干预与转介3个方面,论述了"互联网+"环境下的大学生心理健康教育模式。     

对高职大学生心理危机干预工作的思考

随着社会的发展,大学生心理危机干预工作日显重要。文章分析了大学生心理危机的几大影响因素,进而从完善心理健康工作领导机制,切实加强心理健康教育,强化心理危机预警机制,及早有效实施心理危机干预,落实心理危机跟踪反馈机制等几个方面阐述了高职大学生心理危机干预工作,对有效地控制学生心理危机事件,减少因学生心理危机造成的生命损失,促进校园和谐稳定有着积极作用。     

高校心理健康教育“医校合作”模式构建研究

随着《精神卫生法》的颁布,“医校合作”在高校心理健康教育中开始发挥作用,主要是指整合医疗系统与教育系统的力量通过在知识宣传、危机干预、师资培养、科学研究、社会心理服务等方面开展合作,构建“预防-咨询-干预-服务”的心理健康教育合作模式,促进学生身心健康发展,提升高校心理健康教育实效。     

利用网络平台开展大学生心理教育

大学生的心理健康问题成为备受社会关注的焦点问题,互联网使用对大学生心理健康发展的作用日益明显。在分析了网络对大学生心理发展的影响,阐明了高校网络心理健康教育的意义,提出当前我国高校开展网络心理健康教育所存在的问题,最后有针对性地提议利用网络平台开展高校心理健康服务的举措。     

高校心理危机干预应对策略与预警机制的构建

心理危机是近年来影响大学生心理健康的主要“心理杀手”，也是困扰高校心理健康教育工作者的一个棘手难题．纵使一起心理危机事件发生后的八步干预案例研究，在朋辈互助心理辅导理论指导下，构建了一种集认知、情感和行为为一体的三维危机干预模式，尝试建立了自下而上的五级预警机制．     

大学生心理健康教育存在的问题及其对策

从大学生心理健康教育的现状入手,陈述目前大学生心理健康教育工作存在的主要问题,分析产生问题的原因,并在此基础上,提出了当前大学生心理健康教育应该加强心理健康教育与思想品德教育的有机结合,重视心理健康教育师资培训,建设专业知识强的教师队伍,优化高校心理健康教育环境,建立一个完整的危机干预机制等建议。     

对高校大学生心理异常情况与管理对策的思考

当前大学生心理健康教育已成为学生工作中一个重要方面,分析大学生心理异常产生的原因以及早期心理异常隐密性等特点,构建大学生心理健康教育有效管理模式：三级心理监测系统、动态心理测评系统、心理素质教育普及系统、全方位心理咨询系统、心理危机干预处理系统的立体心理健康教育管理模式。通过实施,加强大学生心理健康教育的针对性与实效性。     

高校大学生心理健康教育机制探究

开展高校大学生心理健康教育对大学生的身心健康具有重要的意义。我国大学生心理健康教育存在工作体制束缚、学科教育心理健康目标缺乏、教学模式落后和心理理论滞后的缺点,应该从成立相对独立的心理健康教育机构、改进教学模式、开展形式多样的心理健康教育和心理健康理论与实践相结合等方面健全高校大学生心理健康教育机制。     

高校网络心理健康教育模式的建构

随着社会发展和网络时代的到来,传统的心理健康教育模式显然不能满足大学生日益增长的心理需求,充分利用网络优势,以网络为载体,进行网络心理健康教育,已成为当前高校心理健康教育的重要课题。本文对高校网络心理健康教育的必要性进行了全面分析,并在此基础上对高校网络心理健康教育模式的建构进行了积极探索。     

高校网络社区心理健康教育探析

高校网络社区的建设给大学生的学习生活带来了极大的便利。与此同时,也带来了一些负面影响,尤其是对其心理的影响。文章分析了开展网络社区心理健康教育的必要性和可行性,详细探讨了开展网络心理健康教育的内容与途径,以便更好地利用网络优势,促进大学生健康发展。     

教育数字化对高校心理健康教育动态管理的影响及改进

在高校心理健康教育动态管理工作中，数字化技术为采集与处理学生心理信息带来了便利，也为及时开展心理健康教育提供了技术支持，还为在大学生中间开展心理干预创造可能，更为整合、分享心理健康教育资源提供了技术支撑。然而，当前部分高校在改进心理健康教育动态管理的过程中，还存在数字化心理健康教育内容缺失、数字化心理健康教育平台较少、心理教育动态管理评价有待完善等问题。对此，高校必须具备数字思维，完善大学生心理健康教育体系，搭建心理健康教育数字化平台，还需要完善动态管理评价体系，深化各部门之间的协同合作。     

构建三级保障网络 促进大学生心理健康

高校大学生心理健康教育存在地位不清、职责不明、心理咨询与治疗相对脱节现象。构建心理健康教育网，心理咨询辅导网，心理治疗与危机干预网，对高校的大学生心理健康教育系统的完善。促进大学生健康成才具有现实意义。     

高职高专大学生心理危机的预防与干预对策

从高职高专大学生心理危机内涵及对象的界定,心理健康教育,心理危机的预警及处理等方面,论述承德石油高等专科学校对大学生心理危机预防与干预对策的相关问题.