第六届全国大学生计算机应用能力与信息素养大赛通知

<正>各本科、高职院校:由全国高等院校计算机基础教育研究会、全国高等学校计算机教育研究会、《计算机教育》杂志社等单位,联合发起并主办的全国大学生计算机应用能力与信息素养大赛,在连续成功举办五届的基础上,大赛组委会决定于2016年继续举办第六届全国大学生计算机应用能力与信息素养大赛,契合新一轮大学计算机教育改革发展,推动各高等院校计算机基础教育教学改革与创新,引导院校关注学生解决问题能力、创新能力以及国际交流能力的培养。现将大赛相关事宜通知如下。     

第九届全国大学生计算机应用能力与信息素养大赛通知

<正>各本科、高职院校:在信息技术日新月异、国家信息化进程不断加快,新一轮大学计算机基础教育改革深入发展、成果辈出的背景下,全国大学生计算机应用能力与信息素养大赛,在连续成功举办八届的基础上,大赛组委会决定于2019年继续举办第九届全国大学生计算机应用能力与信息素养大赛。大赛契合新时代大学计算机教育改革发展,推动各高等院校计算机基础教育和计算机公共课的改革与创新,引导本科院校学生在工业4.0背景下,更加注重解决问题的能力和创新能力的     

第十一届全国大学生计算机应用能力与信息素养大赛简介

党的十九届五中全会提出,建设制造强国、数字中国、推进产业基础高端化的战略目标,推动以人工智能技术和数字经济为代表的新一轮科技和产业革命的浪潮,这将意味着掌握现代信息技术、数字技术、智能技术将成为各行各业从业者的共同需求,否则将不具有职业胜任力和竞争力,这给予我国大学计算机基础教育改革以新的压力和动力。技能竞赛一直以来都在教学改革方面起着重要的引领与指导作用。为此,由全国高等院校计算机基础教育研究会、全国高等学校计算机教育研究会、工信行指委计算机类专业指导委员会、《计算机教育》杂志社联合发起并主办的全国大学生计算机应用能力与信息素养大赛,在连续成功举办十届的基础上,大赛组委会决定于2021年继续举办第十一届大赛。     

“第四届全国大学生计算机应用能力与信息素养大赛”总决赛暨“大学计算机教育教学改革与课程建设研讨会”在京举办

<正>在生机盎然的初夏时节,在繁荣昌盛的首都北京,"第四届全国大学生计算机应用能力与信息素养大赛"全国总决赛于2014年5月26日落下帷幕。本届大赛由全国高等院校计算机基础教育研究会、全国高等学校计算机教育研究会、教育部职业院校信息化教学指导委员会、教育部铁道职业教育教学指导委员会、教育部煤炭职业教育教学指导委员会、《计算机教育》杂志社主办,中国铁道出     

第二届全国高等院校计算机核心技能与信息素养大赛圆满落幕

<正>由全国高等学校计算机基础教育研究会、教育部高等学校计算机基础课程教学指导委员会、《计算机教育》杂志社等八家单位共同主办,中国铁道出版社承办的"第二届全国高等院校计算机核心技能与信息素养大赛"(以下简称"大赛")于2012年成功举办,本届大赛共有来自全国202所高等院校的11781名大学生参加了预赛,通过角逐,168所院校的668位选手参加了总决赛。为推进大学计算机     

大学计算机课程目标达成情况调查分析

对"第二届全国高等院校计算机核心技能与信息素养"成绩进行统计分析,对照教育部高等学校计算机基础课程教学指导委员会提出的大学计算机课程目标,分析大学生对计算机基本操作的掌握情况;结合竞赛案例的设计,对比台湾学生完成情况,分析大陆学生计算机应用能力,为进一步改革大学计算机课程提供参考和依据。     

大学计算机教育的起点与分类教学

分析非计算机专业大学计算机教学的起点,探讨大学计算机教育第一层次课程的构成与教学内容,阐述制定大学生基本信息素养和应用能力标准的意义和重要性,提出需求导向的大学计算机基础课程的分类方案。     

农林院校大学生计算机应用能力培养途径

教育质量是高等学校可持续发展的生命线。农林院校学生计算机应用能力的培养是一个渐进、持续的系统工程。结合大学生 计算机应用能力教学改革,针对农林院校大学生就业难问题,农林院校学生计算机应用能力的培养思路与途径应该以就业需求为 导向,明确育人目标,统筹规划,修订符合教学规律的培养方案,优化课程体系,加强教学团队建设,创新教学方法,强化实践教学, 学教并重,将计算机应用能力培养贯穿于高等教育的全过程,提升农林院校学生信息素养与就业竞争力。     

2004年天极杯全国信息化计算机应用技术技能大赛即将开战

2003年全国信息化计算机应用技术技能大赛参赛人员众多(有1300多万IP人次关注大赛),参赛踊跃,影响深远,受到广大参赛人员及单位的好评,并强烈要求每年都举办类似赛事。由中华人民共和国教育部高教司高职高专处大力支持,教育部主管的“全国高等学校计算机教育研究会”和“天极信息发展有限公司”联合主办的2004年天极杯全国信息化计算机应用技术技能大赛即将开始。应广大参赛人员的要求,同时为协助广大参赛人员熟悉大赛内容形式,大赛组委会决定在《计算机教育》杂志上刊登2004年大赛模拟题及答案,分别刊登在2004年第4期和第5期上,敬请各参赛…     

我国高校计算机基础教育的问题和对策

计算机应用能力是当代大学生知识结构中不可或缺的部分。高校计算机基础教育是高校培养学生信息素养、提高计算机应用技能、拓展其专业能力的一个最主要的渠道。笔者在深入分析我国高校计算机基础教育现状的基础上,探讨了其中存在问题以及提出解决问题的相应对策。     

关于举办第一届"校际通"杯全国信息技术与课程整合优秀案例大赛的通知

为推动我国教育信息化进程,提高全国各学科教师的信息技术素养,教育部<信息技术教育>杂志与北京校际通信息技术有限公司共同举办第一届"校际通"杯全国信息技术与课程整合优秀案例大赛.     

第九届海峡两岸大学生计算机应用能力与信息素养大赛暨海峡两岸产业核心技能素养大赛圆满结束

<正>经过激烈角逐,第九届海峡两岸大学生计算机应用能力与信息素养大赛暨海峡两岸产业核心技能素养大赛于2019年8月18日至2019年8月24日圆满结束。本届竞赛来自大陆的院校有20所,来自台湾地区的院校有22所,总计42个代表队的164名选手参加了角逐。大陆代表团参赛院校包括安徽大学、北京工业大学耿丹学院、北京语言大学、广州涉外经济职业技术学院等,台湾的参赛院校包括"建国科技大学"、台北城市科技大学、耕莘健康管理专科学校等。大赛在位于新北市的黎明技术学院举办,根据大赛赛项设置,本届海峡两岸赛包含计算机基础、Office商务应用、专业英文词汇与对话、小程序设计与开发和大数据技术与应用等5个方向,共计7个赛     

高校学生信息素养三维化培养研究

针对目前高校计算机基础教育中存在的"重要性认识不足、知识结构不合理、重点不突出"等问题,文章提出当今的计算机教育应该归结为对高校学生信息素养的培养,并提出"能力+知识+道德"的信息素养三维化培养方案,以此来构筑计算机基础课程体系并建立相应的评价体系,全面提升大学生的信息素养水平。     

以信息素养为目标的计算机基础课程教学体系研究与探索

高校计算机基础教育已从原来的计算机扫盲阶段发展到培养学生信息处理能力和意识阶段。本文通过对计算机基础课程教学体系的探索,分析了新形势下大学生的计算机知识结构和应用计算机的能力要求,通过改革现有高校计算机基础教育的教学目标、教学方法和手段,提出计算机基础课程的教学重点应由操作技能转向提升学生信息素养上来,培养学生的信息素养和应用创新能力。     

以培养计算思维为导向的大学计算机基础课程教学改革与实践

为培养大学生的计算机能力,计算机基础课程教育有必要改"知识传授为导向"为"计算思维能力培养为导向",重新构建凸显"面向应用、突出实践、着眼能力"特点的大学计算机基础课程体系和以信息素养和应用能力培养为主线的"模块化、多层次"的实验教学体系,对"大学计算机基础"课程和课程体系中第二层次的重点核心课程进行全面改革,在课堂教学中运用与专业相融合的多元化教学模式,并在建设多元化教学资源平台基础上将能力培养渗透整个专业学科课程教育中,全面提升大学计算机基础课程教育质量,对大学计算机基础课程的教学改革进行了初步的研究与实践。     

民族高校计算机基础教学改革研究与实践

计算机应用能力是衡量大学生综合能力的重要指标之一。介绍我校深化计算机基础教学改革,提升大学生信息素养和创新能力的一些探索,主要探讨转变教学观念、优化课程体系、加强实践教学、开展网络教学和改革考试方式等方面的内容。     

全国AI-RCJ虚拟足球机器人教育论文评优活动

随着信息技术在教育教学领域的广泛应用,教育理念、教学内容、教学环境、教学方式等诸多方面正在发生深刻的变革。虚拟足球机器人作为信息技术创新与实践新的载体,以软件为平台,以竞技、交流为学习方式,将提高学生团队协作、创新思维、自主学习及计算机编程等各方面的能力,同时也将成为广大信息技术教师的得力工具。为了促进虚拟足球机器人及信息技术教育在全国的开展,第五届“全国中小学信息技术创新与实践活动”将设立AI-RCJ虚拟足球机器人竞赛活动;同时,为了提高广大教师的信息技术创新与实践能力,《信息技术教育》杂志特举办“全国AI…     

第二届高校NOC活动视频创作赛项作品评析

全国信息技术创新与实践活动是国内面向大学生和中小学生举办的最具影响力的赛事之一.在成功举办了八届中小学竞赛后,NOC全国组委会于2009年开始举办大学生竞赛.其中视频创作赛项吸引了众多大学生参与.视频创作赛项的宗旨是:鼓励大学生结合课堂学习、实践活动及生活实际,创作DV作品,提高学生的影视艺术情趣和审美能力,增强美感体验,培养学生欣赏美和创造美的能力.为了总结经验,提高参赛作品的水平,本文就2010年的优秀参赛作品进行评述,以便为后续参赛者提供参考.     

浅析信息素养下的计算机基础教育改革

文章通过对信息素养的解读,论述了信息素养教育和计算机基础教育融合的积极意义。通过访谈法、观察法、文献研究等方法,介绍了在吉林体育学院计算机基础教学中所做的一些探索和实践,探讨了大学生信息素养培养的思路和措施。     

Web2.0时代大学生信息素养教育的实践与探索

在信息化环境的影响下,提高学生对信息的处理和创造能力已经逐渐成为了教育改革新世纪的重要任务,而随着Web2.0时代的到来,信息素养教育模式也发生了变化,web2.0技术在大学信息素养教育中的实践与应用也逐步得到了认可。本文将对大学生信息素养教育进行分析,探讨其在Web2.0时代下的实践路径。