运用"信息系统三大能力"对重庆商务职业学院慕课云平台进行分析设计

重庆商务职业学院慕课云平台是重庆商务职业学院智慧校园建设的重要组成部分.该系统的主要功能是为学院学生在课后学习知识、理解课程知识,同时培养学生自学能力和自学兴趣.运用信息系统的三大能力即信息记忆能力、处理能力和交流能力对重庆商务职业学院慕课云平台进行详细分析和设计.     

产教融合背景下信息技术基础立体化课程建设及教学改革实践

针对目前信息技术基础课程教学困境,通过引进5Y网络平台,拓展教学资源,加强课堂管理和课后追踪;根据专业岗位需求和核心能力制作SPOC课程,紧密联系专业;与思科公司产教融合协同育人,提升学生实践动手能力;实施多元全方位评价,提升学生课堂参与度,构建立体化课程及教学模式.实践证明,这些改革提高了教学质量.     

智慧在线生态云平台构建设计研究

伴随着5G技术浪潮,智慧在线生态云平台构建设计研究是以提供互联网在线视频课程为主题,以解决线下课堂无法全面了解学生对知识的掌握情况及学生存在的疑惑等问题为目的,让学生根据自己对知识的理解掌握情况,针对自己存在的疑惑,自主探索解决的办法,提高学习效果并培养其自我解决问的能力等为最终目标,从而推广线上教学平台.智慧在线生态云平台的推出可使学生改变学习被动状态,同时解决了班级授课制中存在的分层次教育、个性化教育等问题.     

云计算技术人才的能力培养研究与实践

针对云计算技术人才培养的困惑,基于能力导向的课程建设目标,提出云服务、云架构、云关键技术和云平台应用共4个知识面以及1个虚实结合的实践方式,以项目驱动、多层次人才培养为建设思路,阐述一套适合本科和研究生教育的实验体系。     

信息化背景下基于云空间的项目式教学模式的案例研究

本文借助高职信息化背景的需求,以项目实践为核心,给出基于云空间的项目式教学模式的案例研究,并进行课程教学评估。     

夏威夷大学网络教学信息系统Laulima与教学评估

Laulima是夏威夷大学马诺分校创建的网络教学平台。本文介绍了该平台的功能,详细描述了如何使用该平台进行翻译教学评估。研究结果表明,该平台有助于教师从"资源利用情况"、"小组协作情况"和"自我监控能力"三个方面对学生的自主探究和协作学习的能力开展形成性评价,也有助于提高学生的自主学习效率与能力。     

基于云技术计算机实验平台建设研究

实验课程是计算机学科专业教学的核心,计算机实验教学是统合学科知识体系、提升学生应用能力的重要环节。但考虑到计算机实验课程自身特点,提出云技术背景下重构实验教学平台的硬件与软件方案。该方案解决了当前实验室教学中建设成本高、维护管理效率低、实验室设备利用率低、资源共享程度偏低等问题,也为计算机实验教学提供了良好环境。     

基于SAE的云计算PaaS实践教学方案设计

正1概述云计算平台通常可以分为IaaS、PaaS、SaaS三种不同的类型,新浪云平台(SAE:Sina App Engine)是一种典型的PaaS类型的云计算平台,在《物联网产业与技术导论》课程的教学中,选择了SAE平台作为PaaS实践教学的基础平台。在实践教学方案的编程语言选择方面,考虑到学生只学习过《C程序设计》课程,其程序设计能力还在初级水平,所以在SAE平台支持的程序设计语言中,选择和C语言语法相似、入门也比较容易的PHP语言。     

云桌面在高校计算机类课程实验教学中的应用

针对高校计算机类课程实验教学实际,分析传统课程实验教学模式面临的问题,提出以基于云桌面的新型课程实验教学平台为支撑,对传统计算机类课程实验教学内容与模式进行改进创新,提高实验教学质量,增强学生的动手实践能力,探索全面提升高校计算机类课程实验标准化、精细化教学的有效途径。     

即时反馈在项目化课程教学中的探索与实践

本文在《Web前端技术基础》课程项目化的基础上,构建了“以学生为主体,教师为主导”的即时反馈模式,通过对比实验对该模式的实施过程、考核方式和教学效果进行了实践验证。对比实验实践验证表明,实验班学生的学习效果、学习积极性、学习习惯和自主学习能力均超过了普通班,利用超星学习通网络教学平台和云实训平台的数据可视化特征实现了学生积极参与互动,切实解决了学生上课玩手机的问题。     

PacketTracer软件在高中《网络技术应用》课程教学中的应用研究

《网络技术应用》是高中信息技术课程中的选修课之一,其内容强调技术取向,有一定的难度和深度。课程中网络概念的知识使学生难以理解,教师同样难以教学。本文探讨了利用思科公司的PacketTracer模拟软件为高中计算机网络课程教学带来的巨大变化,在教学中将抽象的计算机网络概念形象化,将枯燥的网络原理具体化,激发了学生的学习兴趣,在实际使用中取得了很好的效果。     

云技术在采矿类课程教学中应用

在新时代的教育背景之下,发挥学生在学习中的自主创新能力尤为重要,在高等院校的教学过程中,必须摒弃以往的填压式的应试教育方法,应不断的尝试更加适用于当代学生学习能力的教学方法。该文通过对采矿类教学存在的一些问题进行讨论,以引入云技术的计算机技术为前提,旨在提高学生的学习质量,把计算机云技术与采矿类专业课程教学结合起来,进一步增加教学直观性。通过对计算机教学实践内容和形式加以说明,以此来改善现有的教学质量,提高学生对于云技术学习的热情,构建更加完善的采矿类课程的体系建设。     

云计算平台下微课程的应用模式探索

在研究云计算技术、剖析微课程理念的基础上,针对如何在云平台上实现微课程海量数据的组织、管理与挖掘进行分析,最后探索基于云平台微课程的应用模式,为如何最大化地实现"以学习者为中心"的教学改革模式,提供参考和借鉴。     

云存储环境下数据库课程资源共享平台框架模型研究

随着互联网技术的发展,云计算技术成为业界关注的重点,作为其衍生产物的云存储技术也得到了广泛的应用,将云储存技术应用于教育领域亦成为教育界研究的热点。以计算机专业的数据库课程为例,以云存储技术为基础,探讨了构建课程资源共享平台的方式,并为其搭建了框架模型,构建了主要的功能模块。云时代的来临必将对教育领域的资源存储、管理方式带来变革,以数据库课程为例构建云存储资源共享平台,以此希望对其他课程起到借鉴作用。     

基于微服务的电网云平台运维技术研究综述

随着云计算技术的快速进步与广泛应用,企业信息化建设得以迅速发展,为了探索面向大规模微服务应用的云平台运维关键技术,提升微服务架构下云平台的运维保障能力,针对微服务云平台运维工作与相关技术展开调研;首先介绍了当前微服务云平台运维工作的背景与特点,阐述了云平台运维工作的国内外研究现状并进行分析;根据微服务云平台运维工作的特点,将云平台运维技术主要分为监控运维、资源调度与故障分析三类,分别综述每一类运维技术的研究现状,并分析每类运维技术中不同方法的优缺点;最后,结合工业需求、当前技术的不足、以及微服务云平台运维工作的特点分析了云平台运维工作的未来发展趋势,并且对微服务云平台重要的运维技术也进行了总结与展望。     

基于大数据和云计算技术的数字化课程资源平台

为提高课程资源平台的承载能力,本文通过引进大数据技术与云计算技术,开展数字化课程资源平台的设计研究。为了避免课程资源在流通中由于存储异常出现失真等问题,进行平台中云存储服务器的选型。在此基础上,利用大数据技术,对数据进行实时采集、分类、存储和分析,提取其中有价值的信息,将其作为课程资源的关键属性,进行课程资源属性的集约处理;在平台预处理终端录入数字化课程资源类别划分标准与依据,进行数字化课程资源类别划分、共享与个性化推荐。实验结果表明：该平台的负载能力较强,其后台运行带宽不会随着在线人数的增加而出现下降或异常中断现象。     

iWork for iCloud云办公平台在高校教学中的应用实践

介绍了利用iWork for iCloud云办公平台在高校教学中构建教学环境的实践,讨论了iWork for iCloud的技术背景、教学应用的准备工作和具体实施方法,包括专用云办公教学平台的构建、课程传授以及课程信息分享和团队协作等。     

基于华为鲲鹏云平台的多维嵌入式实践教学改革

针对传统嵌入式教学工程能力培养单一、实践教学与产业需求脱节等问题,分析华为鲲鹏云平台与多维实践教学应用优势,提出基于华为鲲鹏云平台开展嵌入式实践教学的改革思路,从课程基础知识构建、多维嵌入式综合实验设计和课程考核方式设计方面介绍教学实施过程,最后说明实践教学改革效果。     

移动应用开发课程的教学设计与实践

提出在云平台上将Hapoop技术与Android技术相结合,理论联系实践,开设基于云计算的移动应用开发技术课程,同时创建面向学生和教师的移动应用实践教学平台;通过探索基于云计算的移动应用实践教学模式和教学方法,完成移动应用开发技术课程教学体系的设计;借助实践教学网站提供成果展示,利用案例资源库实现实践教学管理功能,从而激发学生的实践学习热情,为教师提供实践教学案例素材。     

虚拟机技术在计算机安全技术实验教学中的应用

计算机安全技术课程实验对真实的计算机具有破坏性,并且所需网络环境的架构成本高、维护难度大。针对这种情况,在分析虚拟机技术优点的基础上,文章提出将虚拟机技术引入到计算机安全技术实验教学中,介绍利用虚拟机技术进行辅助教学的方法。