建设《光信息综合实验》课程,培养创新型人才

培养既有扎实的理论基础,又有实际动手能力和创新精神的新型人才是21世纪人才培养的重点.实 验教学是训练学生基本实验技能、扩大知识面,培养学生具有解决实际问题的综合能力和创新精神的重要环节.本 文简要介绍《光信息综合实验》课程建设的探索和实践.     

加强机电实践教学改革，培养中职学生创新能力

传统的机械类专业教育，重理论知识传授、轻实践能力培养。为了提高学生的综合素质和竞争意识、培养学生的实践能力和创新精神，我们在开设机电综合实验、师生科研互动、开展课外科技活动及组织科技作品竞赛等方面进行了积极的探索与实践，收到了良好的效果。     

对电机及拖动教学改革的探索

针对电机及拖动课程的现状提出改革现行教材,加强电磁理论及机械基础的教学,安排充裕的实验和实训,建设模型化与实用化相结合、验证实验与实际系统相结合的实验室,以利于培养学生的创新精神与提高实践能力和综合素质。     

电子系统综合设计实验教学实践与探讨

知识经济时代急需一大批知识水平高、综合能力强，具有创新精神的高素质人才。而综合实验教学对培养学生的创新意识、动手能力、分析问题和解决问题的能力有着不可替代的作用。本文就我院开设的电子系统综合设计实验课程的教学入手，重点介绍了我们对开设该课程的一些初步认识、具体实施方法和体会。     

《电气工程专业综合设计教程》精品教材建设研究

本文结合多年电气工程专业综合设计的教学实践,对《电气工程专业综合设计教程》精品教材建设进行了深入研究,该精品教材建设以培养学生综合动手能力为主要目标,通过专业综合设计给学生建立设计实际系统的思路,很好地培养学生的独立性及独创性,很好地培养学生的综合能力,具有较高的实用性。教学实践结果表明,该精品教材对于培养电气工程及其自动化专业学生的创新精神和实践能力有着积极的意义。     

基于学生创新能力培养的地理学科实验实训教学研究——以南通大学为例

多层次实验室开放和渐进式科研训练模式, 对提高学生的动手能力、实践创新能力方面起着举足轻重的作 用。实验实训教学在让学生接受专业技能训练的同时, 养成严谨的求学态度、创新意识和创新思维。采用 “分层递进式”实验实训模式, 通过基础技能型实验、专业提高型实验和综合设计型实验的实践教学, 基 本满足对学生基本技能的训练, 使学生较好地掌握相关的专业技能, 提高了学生的综合实践能力和创新精 神, 锻炼了学生运用实验技能进行分析、解决问题的能力, 进而达到培养学生创新精神的实训教学目标。     

开放式实验教学模式的思考

针对目前高校实验教学中存在的诸多问题,研究和探索创新人才培养中实验教学的新模式。开放式实验教学模式是课堂教学的一种有效的补充和延伸,他包含3方面的含义,即时间的开放、内容的开放、实验仪器设备和资源的开放。通过建立开放式实验教学来促进实验教学水平和质量的提高,全面培养学生的实际动手能力和创新精神,提高学生的综合素质。     

电机拖动及PLC控制精品课程建设的探索

针对电机及拖动课程的现状,结合我校精品课程建设,提出了在电机及拖动基础课程中增加PLC控制的内容,并对现有的教学模式和教学内容进行了新的探索.加强电磁理论和基本原理的教学, 增加实验和实训学时,整合原有的实验设备,并在此基础上建设综合性的实验,使验证性的基础实验与实际系统相结合,可以培养学生的创新精神,提高学生的实践能力,增强学生综合素质的训练.     

让教学实践周成为学生获得经验和能力的平台

企业用人强调经验、能力、创新精神和团队合作能力,通过教学实践周可以使学生获得上述能力。开展教学实践周,要围绕加深对专业的认识;培养学生的专业素质;培养创新精神;培养学生的团队精神和组织协调能力为目标。教学实践周内容宜采用大作业、专业调研、参观实习、创新实验等多种形式。     

基于虚拟仪器技术消除残余应力的综合实验平台

研发了基于开放式模块化和虚拟仪器技术的消除残余应力综合实验平台。平台兼顾了软硬件的优点,能够为学生开出创新实验、综合设计实验、研究性实验和面向工程应用实验等多种实验,为了培养学生的创新实践能力、自学能力、独立分析能力、多学科知识综合运用能力和解决工程实践能力提供了重要途径。     

治理“三废”还是“一废”

“节能、减排、降耗、增效”是国家近年来工作的重中之重,从严治理三废是当务之急。我们决不能以牺牲环境来求得经济发展,这是我们每一个公民的责任和义务。中国的经济要持续发展,中国的工业要持续发展,尤其是作为中国电子信息工业不可或缺的起到承上启下至关重要作用的电子电路行业需要持续发展,就必须尽快地改造成为一个基本没有污染的新型电子行业。     

曙光"立体安全"之"边防卫士"--曙光天罗TLFW系列防火墙

曙光天罗TLFW系列防火墙是一款将状态包过滤技术、应用代理技术巧妙结合起来的高性能防火墙。通过实现一体化的软硬件设计、基于状态的包过滤、双机热备、系统备份、透明代理、三权分立机制等技术手段,易于安装和使用,且网络性能和透明性好。同时,它还可根据系统管理者设定的安全规则(SecurityRules)把守网络的大门,提供强大的访问控制、身份认证、网络地址转换、带宽控制、P2P协议过滤等功能。该产品具有以下特点:1.高安全性该产品采用了专为防火墙、V P N等安全应用设计开发的专用的、高性能的安全操作系统,最大程度地确保了系统自身…     

“硬件”与“虚拟”实验教学相关的思考

分别阐述硬件仪器设备实现实验教学和用虚拟电子实验平台实现实验教学的优缺点,并研究了它们之间的相互关系。力求科学处理它们之间的关系,达到全面培养学生实际动手能力之目的。     

"WEEE"和"RoHS"指令的对应策略

随着“WEEE”和“RoHS”指令实施的日益临近,国内许多企业苦于进展缓慢。本文提出了企业的对应策略。     

"摩尔定律"及"创新与发展"策略

本文以“摩尔定律”为重点,分析讨论其本质内涵及“创新与发展”策略。     

"数字化校园"向"智慧校园"发展的探索

随着科学技术的发展,目前很多发展迅速的高校都已经开始进行智慧校园研究,以期给学生营造良好的学习环境,满足各项信息服务需求.从"智慧校园"发展特点分析,智慧校园实际上是"数字化校园"发展的结果,必须在数字化技术基础上发展.本文主要介绍了智慧校园的特点及组成部分,希望可以促进"数字化校园"向"智慧校园"Z的发展.     

"模式识别"课程中的"智慧启迪"与"情怀教育"

本文将思政教育落实到课程改革中,以响应新时代专业课程教学改革的号召."模式识别"课程作为人工智能及相关专业的必修课,对培养学生专业素质有着极其重要的作用.本文基于"模式识别"这门课,将"智慧启迪""情怀教育"的理念贯彻到教学之中,使学生在掌握先进的专业知识技能的同时,并逐步具有一定的人文情怀、以及爱与奉献精神.本文通过分析思政教育在"模式识别"这门课中的特点和目标,进而给出将思政教育融入课程中的具体案例分析.因此,通过这样的授课方式,我们拟从模式识别技术中凝练出所蕴含的智慧、内涵与情怀,并将它们传授给学生.该种授课方式使学生由一个"传统工科生",变成全方位发展的高素质学生.     

"互联星空"与"天天在线"的商务模式比较分析

通过对比分析 "互联星空"和"天天在线"的商务模式,提出令人深思的问题:中国电信和中国网通为了避免价格竞争,分别采取实现服务差异化的新商务模式,然而最终由于"互联星空"和"天天在线,,是中国电信和中国网通在相同的细分市场中利用基本相同的商务模式在竞争,他们最后将不得不共同面对再次陷入原始的价格竞争的危险.     

手机电视"小融合"促三网"大融合"

本文简要分析了手机电视发展现状根据上海、广州两地T-DMB标准的测试情况,比较了各类手机电视技术标准。最后,在三网融合的大环境下,提出了一种结合广电运营机构和电信运营机构的手机电视业务合作模式。