电气与电子课程设计改革方案研究

本文讨论了电气工程及其自动化专业课程设计教学在培养学生方面的重要作用及其传统电子类课程设计表现出来的某些局限性,提出了电气与电子系统特色课程设计的指导原则,设计了电气与电子系统课程设计的内容、方法和形式,制订了基本训练、综合训练和专业训练三个阶段的内容,并提供了设计题目的多种实现方法和开发环境.通过在电气技术专业方向实际教学中的实践,学生动手和创造能力大大提高.     

电气与电子课程设计改革方案研究

本文讨论了电气工程及其自动化专业课程设计教学在培养学生方面的重要作用及其传统电子类课程设计表现出来的某些局限性,提出了电气与电子系统特色课程设计的指导原则,设计了电气与电子系统课程设计的内容、方法和形式,制订了基本训练、综合训练和专业训练三个阶段的内容,并提供了设计题目的多种实现方法和开发环境。通过在电气技术专业方向实际教学中的实践,学生动手和创造能力大大提高。     

建筑环境与设备工程专业课程设计的改革与探索

课程设计是建筑环境专业重要的实践环节,对学生毕业后从事设计、施工工作提供必要的支持。但在实际的教学实践中,由于多方面的原因,其教学效果欠佳,为此南华大学进行了多项教学改革,如对课程设计的时间安排、设计内容的规划、选题、师资、课程与课程设计的融合、过程控制等方面进行了一系列的改革,充分调动了学生的积极性,收到较好的教学效果。     

生物医学工程专业“电子电路课程设计”教学探究

结合生物医学工程专业人才培养的特点和要求,以医疗电子仪器中的电子电路为重点,以培养学生电子电路设计能力、电子产品组装能力和电子系统调试能力为教学目的,对“电子电路课程设计”的教学内容与教学方法进行了改革,包括构建课程设计选题库、改变课程设计指导方式、加深加宽训练内容和要求等方面。改革后的课程设计可以提高学生发现、提出、分析和解决实际问题的能力,这对于训练学生综合运用所学知识、培养学生的综合素质有重要的意义。教学实践证明,该课程的改革取得了较好的效果。     

“光电电路课程设计”的教学研究与实践

培养学生的自主学习与实践能力是高校提高人才培养质量的重要内容。课程设计是以学生自主学习完成为主,以提高学生理论应用和实践能力为目标的实验课程。以光电电路课程设计为例,通过对选题设计、均衡分组、仿真模拟、方案质疑、功能实现、多维考核等方面进行教学过程控制,推动课程设计转变为课程实践,提高了课程设计的教学质量,从而实现加强培养学生自主学习和实践能力的目标。     

关于生物医学信号处理课程设计的思考

通过对生物医学信号处理教学实践的不断总结,并结合生物医学工程专业学生的特点,北京工业大学生命科学与生物工程学院开展了生物医学信号处理课程设计.通过课程设计可以促使学生发现、提出、分析和解决实际问题,这对于培养学生综合运用所学知识实践基础教学理论,锻炼学生的综合素质具有非常重要的意义.教学实践证明,该课程设计的开展取得了较好的效果.     

任务教学法在传热学课程设计教学中的改革探索

传热学课程设计是传热学课程体系中重要的教学环节之一,为了达到帮助学生掌握解决工程实际问题所必需的综合应用能力以及培养学生工程素质的教学目标,在传热学课程设计的教学改革实践中引入任务教学法,制订了以任务目标为驱动,有机地结合了理论和实践部分各自的特点,并对具体实践教学环节和考核方式等方面进行了改革和实践,从而提高了学生的自主创造、分析和解决问题的能力。     

深化"PLC原理及应用"课程改革,培养应用型人才

本文依据"PLC原理及应用"课程的特点,以培养应用型人才为教学目标,分析了教学环节中存在的突出问题,结合笔者教学实践,在教学内容、实验和课程设计等方面进行了一系列的改革,激发学生的学习兴趣,培养了学生的实际设计动手能力.     

工科类本科课程实践教学体系改革与探索

针对当前工科类本科课程设计集中体现的问题进行课程实践教学模式的改革及实践研究。以学生为本,注重专业特点和需求相结合、理论和实际相结合。通过采取课程设计任务先行化、设计内容系统化工程化、指导方式多样化、评价体系指标化等措施构建内容丰富、层次分明的课程设计体系。通过将先进的设计方法和理念与课程设计相结合,将学生学习与教师科研、生产实际联系起来,增强学生的主体地位,使学生能够找到本课程内容与其专业的应用点和结合点,学会全面统筹的思考问题、分析问题和解决问题。调动学生的主观能动性,培养学生的工程系统观念、工程技术能力和创新精神等。同时,也对教师提出了更高的要求,有利于教师素质的提高,对大专业课程实践教学体系的建设和发展也有一定的借鉴意义。     

“水泵与水泵站”课程教学研究与探索

“水泵与水泵站”是给水排水工程专业重要的专业基础课.针对该课程理论与实践教学特点,从理论教学、实验教学、课程设计和参观实习等方面,进行课程教学研究与探索.理论教学内容上结合注册公用设备工程师考试大纲要求,精选实验教学内容,并注重课程设计的统一性和多样性相结合,培养提高学生的基础理论水平和实践创新能力,为给水排水工程其他专业课程的学习奠定坚实的基础.     

尝试课程设计改革 提高学生综合素质——关于热力发电厂课程设计改革的几点作法和思考

课程设计是一个不可缺少的专业教学环节,它不仅可以补充和深化教学内容,而且是引导学生理论联系实际的桥梁。以提高学生综合素质为目的改革和完善现有的课程设计内容、设计手段和教学方法,是教学改革的重要部分。以热力发电厂课程设计为例,我们进行了有益尝试。１活化课程设计内容,培养学生的创新能力和工程意识对于工科学生来说,以解决问题为轴心,以解决方法为半径进行合理的想象就是一条培养学生创新能力的有效途径。比如此次课程设计,在给定的２００ＭＷ火力发电机组原则性热力系统主干不变的前提下,鼓励学生充分发挥想象力,围…     

“机械设计基础”教学改革的探索与研究

针对"机械设计基础"课堂教学、实验教学、课程设计、考核方式四个环节中存在的问题,提出了传统教学与多媒体教学相结合的教学形式、学生自行设计实验、课程设计与生产实践相结合、注重考核学生实际设计能力等教改措施,并进行了实践探索,提高了学生学习兴趣以及分析解决问题的能力,取得了良好效果。     

水工钢结构课程设计教学的实践与思考

水工钢结构是水利水电工程专业的主干课程之一,在建筑结构中占有重要地位.为了适应新形势的要求,钢结构课程设计改革已成为当务之急.一般在课程教学结束后,将课程设计计算部分作为课程大作业提前布置,同时下达设计任务书,使学生明确设计任务和设计思想,注重课程学习与课程设计的有机结合.文章从目前钢结构课程设计中不适应这种要求的现实问题出发,探讨了几个方面的改革设想,诸如加强实践环节、命题多样化、强化过程、完善考核方法等.认为在设计期间,加强过程管理指导与完善考核制度,是充分调动学生积极性,保质保量完成设计任务的有效途径和手段.     

环境工程专业课程设计改革的探索与实践

课程设计是工程类本科教学的重要环节,也是让学生把课堂理论知识转化为实际应用能力的重要环节.本文根据环境工程专业的培养目标,结合东北电力大学环境工程专业办学特色,从教学中存在的实际问题出发,对课程设计进行了一系列的探索和实践.本着"真题真做,环环相扣"的教学思路,与工程实际紧密结合.使学生的理论知识得到深化,综合设计能力全面提升.     

生物医学工程专业“模拟电子技术”课程设计探讨

结合生物医学工程专业学生的特点,以培养医科大学生动手能力和分析解决实际问题能力为教学目的,对“模拟电子技术”课程设计进行了教学实践的改革。改进后的课程设计可以促使学生发现、提出、分析和解决实际问题,这对于培养学生综合运用所学知识实践基础教学理论,锻炼学生的综合素质具有非常重要的意义。教学实践证明,该课程设计的改革取得了较好的效果。     

土木工程专业课程设计教学方法探讨

课程设计是土木工程专业教学计划中的重要实践性环节,课程设计教学质量的提高对于培养高素质的土木工程专业人才起着至关重要的作用.对如何提高建筑工程课程设计的教学质量,从重视培养学生工程素质、课程设计内容的整合、提早布置课程设计任务、多样化的指导方式、分阶段考核和及时总结等多方面提出了合理化的建议.期待通过不断地改进和尝试,逐渐完善课程设计的形式、内容和指导方法,培养学生的工程素质,激发学生的创新意识.     

生物医学工程专业“模拟电子技术”课程设计探讨

结合生物医学工程专业学生的特点,以培养医科大学生动手能力和分析解决实际问题能力为教学目的,对"模拟电子技术"课程设计进行了教学实践的改革。改进后的课程设计可以促使学生发现、提出、分析和解决实际问题,这对于培养学生综合运用所学知识实践基础教学理论,锻炼学生的综合素质具有非常重要的意义。教学实践证明,该课程设计的改革取得了较好的效果。     

对高等教育课程设计适切性的探析

高等教育课程设计是高等教育教学的重要环节,随着高等教育大众化步伐的加快,特别是面对知识经济大潮的强大冲击,高等教育课程设计愈来愈引起人们的关注.当前高等教育在课程设计方面不适切学生,要使其适切学生的需要,使学生成为有高深学问的人,高等教育课程设计就应该在课程目标、课程内容、课程设置等方面进行改革,为每个大学生的发展设计最有价值的课程.     

"发电厂电气主系统"课程设计改革的研究与实践

针对近几年来三峡大学"发电厂电气主系统"课程设计质量下降的情况,"发电厂电气主系统"课题组教师对"发电厂电气主系统"课程设计进行了改革.首先是对"发电厂电气主系统"课程设计教学大纲进行了修订,再是课题组设计了两大类三个系列的课题供学生选择.其次是明确课程设计的内容、合理安排设计进度以及认真指导学生完成课程设计等一系列的改进,使课程设计的质量得到明显的提高.改进后的课程设计使学生将课堂上学到的理论知识与生产实践紧密联系起来,培养了学生对电气工程设计的兴趣,提高了学生工程实践能力.     

深化“PLC原理及应用”课程改革，培养应用型人才

本文依据“PLc原理及应用”课程的特点,以培养应用型人才为教学目标,分析了教学环节中存在的突出问题,结合笔者教学实践,在教学内容、实验和课程设计等方面进行了一系列的改革,激发学生的学习兴趣,培养了学生的实际设计动手能力。