新时期提升高职体育院校社会服务能力的相关思考

新时期，国内高职院校在做好教学与科研工作的同时，也开始逐渐将自身发展与社会经济的发展相结合。一方面借助自身条件培养社会所需要的人才；另一方面衍生出教育科研的社会服务能力。提高社会服务能力既是高校促进自身发展的内在规律，也是进一步提升学校办学水平的最佳选择。20世纪80年代以来，我国高等学校积极开展社会服务活动，在1998年通过的《中华人民共和国高等教育法》中明确指出：“高等学校应当以人才培养为中心，开展教学、科学研究和社会服务，保证教育教学质量达到国家规定的标准。”然而，国内地方高校社会服务能力与意识普遍薄弱，加之缺乏流畅的渠道以及多样的形式，导致出现了整体质量较差等问题。对此，本文以提升高职体育院校社会服务能力为核心，就目前高职体育院校社会服务能力建设现状与问题进行分析，并提出相应策略，以促进高校成为社会发展活力的源泉，主动融入区域发展战略，用行动反哺区域、用科学引领社会寻找适应时代发展的定位。     

高职教师社会服务能力提升研究

社会服务是高职院校第三项基本职能,也是高职教育承担的重要社会责任之一。高职教师社会服务能力包括通用能力、可迁移能力和专业能力3个向度。现实中,实践欠缺限制了高职教师社会服务通用能力提高,认知偏差制约了高职教师社会服务可迁移能力发挥,动力不足影响了高职教师社会服务专业能力发挥,渠道不足制约了高职教师社会服务综合能力培养。从强化实践、提高认识、完善机制、构建平台4个维度入手可以提升高职教师社会服务能力。     

高职院校体育教师师资队伍建设策略研究

本文运用文献资料法、逻辑分析法对高职院校体育教师师资队伍建设策略进行研究。研究表明,体育教师师资队伍建设是高职院校的体育教学活动非常重要的一个方面,也是高职院校体育工作有序开展的重要力量。积极建设一支综合素质高、学术能力强的体育师资队伍是确保体育工作有序开展的重要保障,也是高职院校体育工作的重要基础。本研究围绕体育课程在高职教育当中的地位、高职教育改革对体育教学提出的要求与指导、高职体育教师应具备的素质内容、高职体育课程师资队伍建设工作现存问题对高职院校体育教师师资队伍建设展开了层层递进、深入全面的探析与研究,提出高职体育师资队伍建设工作优化应从优化师资结构、加强师德建设培养教师综合素质、完善激励机制以调动教师工作积极性等方面进行的优化策略。     

高职院校教师教学研究能力提升的研究

人才培养质量的提升离不开教师的教学,而教师的教学离不开教师对教学的研究。通过探讨教学研究能力的本质,目前高职教师教学研究能力不足的表现,提出了提高高职教师教学研究能力的途径。     

论高职院校鞋服专业社会服务的开展

以高职院校鞋服专业社会服务的开展为研究方向,对其开展形式、开展模式和具体展开思路进行了深入有序的研究探讨,为高职院校社会服务的开展提供了极具计划性、目标性的参考。     

苏州高职院校社会服务的现状与思考

助力社会经济发展是高职院校的重要职责之一。从一份关于"苏州高职院校社会服务现状"的问卷调查出发,从社会服务的形式、产生的社会经济效益、团队构成、经济补偿和实际困难等方面详细分析采集到的数据,并逐一分析数据背后折射的相关问题,最后就苏州高职院校社会服务的现状提出五点建议。     

高职院校纺织专业开展社会服务的模式探讨

探索高职院校纺织专业开展社会服务的模式，研究实施各项服务需要解决的问题。     

课程思政背景下高职院校教师教学能力提升策略

课程思政是高校落实立德树人根本任务的重要途径,教师是课程思政的实施主体,教师育德能力如何,直接关系到课程思政实施的效果。现以教育者先受教育为逻辑起点,分析教师课程思政教学能力的重要意义以及核心要素,并探讨了课程思政背景下教师教学能力提升的策略。     

高职院校辅导员职业素质提升策略

高职院校辅导员队伍在育人过程中承担着至关重要的职责。文章从高职教育发展对辅导员职业素质提出的新要求入手,分析高职院校辅导员职业素质构成,提出提升高职院校辅导员职业素质的方法和途径。     

常州科教园区高职院校提高社会服务能力的途径

分析高职院校社会服务的现状及制约其社会服务能力提高的原因,研究常州科教园区在新型办学模式下,依托区域经济发展优势,构建多元化、多层次、能适应多变化要求的社会技术服务和高职教育平台,实现资源、信息的互补和共享,探索提高科教园区整体社会服务能力的有效途径,形成具有鲜明高职特色的服务模式。     

新时代高校思政课教师队伍建设困境与优化策略

新时代,我国已将思想政治教育推向了战略高位,通过良好的思想政治教育不仅能帮助我国培养大批高素质人才,同时还能实现我国教育强国的目标,从我国当前的高校思政课教师队伍建设来看,大部分高校思政课教师队伍建设现状并不理想,需要各高校积极探索相应的优化策略,全面解决高校思政课教师队伍建设困境问题和提升高校思政课教师队伍建设质量,推动高校思想政治教育取得良好发展,从而实现铸魂育人的光荣使命和教育强国的目标要求.     

高职院校排球教学改革策略研究

排球作为一项团体竞技项目,可以促进学生的身体素质和心理素质的发展,能够有效的培养学生的合作精神和团队精神。所以,社会各界越发的关注排球教学,尤其是高职院校。本文首先介绍了高职院校进行排球教学的必要性,然后分析了排球教学中存在的问题,最后提出了高职院校排球教学改革的策略。     

加强高职院校大学生综合素质培养,促进就业能力提升

随着社会经济高速发展,社会和用人单位对高职院校大学生的就业能力标准不断提高。通过对90后高职院校大学生的特点分析,从做人、做事、生活、生存等方面提炼高职大学生综合素质。为使高职院校大学生能够尽快适应社会需求,不断提升就业能力,需切实加强高职院校大学生的综合素质培养。     

高职院校体育课堂高效性策略研究

文章从高职体育的角度出发,主要结合笔者的教学经验,通过查阅相关文献对体育教学过程中如何激发学生的学习兴趣,提高体育课堂教学高效性进行探讨,使学生积极主动的参与体育锻炼,养成科学锻炼的习惯,培养学生终身体育的意识,进而提高高职院校体育教学质量,同时也为广大同仁提供一定的借鉴意义和参考价值。     

高职院校数控加工类社会培训优化策略研究——以武汉交通职业学院为例

新时代下,传统的高职院校数控加工类社会培训模式需要进行改革,文章介绍数控加工类社会培训的特点,以及本校数控加工类社会培训现状,从培训机制的完善性、培训品牌的建立、师资力量的充实性三个方面对数控加工类社会培训的难点进行了分析,从多层次培训体系的建立、培训机制的完善和品牌的建立、师资力量的充实三个方面对高职院校数控加工类社会培训进行了研究.从而提高社会培训的效率、增强培训对学生的提升效果、加强数控类学生的动手实践能力,旨在能够为高职院校数控加工类社会培训提供一些建议.     

高职院校青年教师职业幸福感提升探析

高职院校青年教师的职业幸福感影响着教育教学质量。青年教师的职业幸福感与工作量、职业发展空间、工作成就感、生活压力等因素相关。加强对青年教师献身职业教育的理想信念教育,强化枝叶关情,把人文关怀落实落深落细,对症下药化解负面因素,使青年教师有实实在在的获得感,有助于提升青年教师职业幸福感。     

高职院校社会服务途径的探索与实践——以数字图文信息技术专业为例

<正>《国家教育中长期改革和发展规划纲要(2010年-2020年)》明确指出,高校要牢固树立为社会服务的意识,全方位开展社会服务。2019年2月13日国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》指出职业院校应当根据自身特点和人才培养需要,主动与具备条件的企业在人才培养、技术创新、就业创业、社会服务、文化传承等方面开展合作。目前,高职院校与社会的联系越来越密切,社会服务已经成为高职院校的三大职能之一,既是高职教育服务于经济社会发展的责任,也是高职院校自身发展的迫切需要。     

刍议新形势下高职院校图书馆的服务

文章就新形势下，如何合理、有效地调整传统的服务模式，推出新的服务，才能有效地避免高职院校图书馆服务落后于时代发展，并提出了自己的一些看法。