基于MATLAB在“供配电技术”学习中的应用探索

"供配电技术"课程是一门综合性很强的课程,包含了电力系统很多专业性很强的概念,介绍了大量规程与计算方法,而其中无功功率补偿部分的计算在整本书中又起着举足轻重的作用。因此,本文针对该部分内容进行实例计算,并应用MATLAB软件中的SIMULINK进行建模仿真验证。从仿真结果可直观看出该软件为供配电技术的教学提供了很好的平台。     

计算机软件在建筑设计课程教改中的融合运用

建筑学专业学生对计算机软件的应用是建筑设计课程的必然需求,然而在计算机软件课程的授课与建筑设计课程中存在严重脱节问题。以"AutoCAD""Sketch Up""Photo shop"三个软件为例,提出计算机类软件在建筑设计课程教改中融合运用的新策略。在教学改革中发现问题、提出问题、解决问题,从根本上提出教学改革新思路。     

Matlab在线性代数课程教学改革中的应用

线性代数作为工科专业一门基础数学课程在传统教学和学习中重理论而轻实践,导致线性代数不能为后续课程的学习发挥其实际应用价值。分析了线性代数教学改革中融入Matlab计算软件的必要性和可行性。结合Matlab在线性代数课程计算中应用实例,阐述了Matlab在线性代数课程教学改革中的意义。     

天正电气在《电气工程CAD》教学中的应用与实践

在电气工程CAD课程中应用天正电气绘图软件能够有效提高绘图的效率和绘图的智能化水平。通过课堂上工程实例的讲解,使学生掌握天正电气绘图技巧和相关技术规范,实现学以致用的目的,并将理论教学与实践教学完美地结合起来。     

基于克里格插值法在矿产储量估算中的应用

介绍了克里格插值法的理论基础,结合Quanty Mine软件,论述了克里格插值法应用于矿产储量估算的一般流程,并在某铜锌矿的储量估算中进行了应用。实例验证了克里格插值法可以有效地应用于矿产储量估算,且具有较高的可靠性和精度。     

基于OBE理念的高校公共建筑设计原理课程融合信息化教学模式研究

线上线下融合的信息化课程教学已经成为当下高校教育的常见教学模式,结合工程教育认证及"OBE"理论,对建筑学专业理论课程构建符合专业特色和时代需求的教学模式设计策略和实践路径进行了阐述,并对课程的实际应用进行了总结和反思。     

CDIO理念下基于室内效果图制作过程的软件类课程群构建

基于CDIO工程教育理念,在建筑室内设计专业软件类课程教学改革中,以5项企业室内效果图制作案例为基础,遵循职业教育、技术技能人才成长和学生身心发展规律,处理好软件类课程与课程、项目与项目、任务与任务之间的关系,整体设计教学活动。在此基础上,通过"碎片+重构"搭建课程,优化教学方案,拓展学习路径,探索"多维度支持、双课堂互补"的混合教学模式。在应用中不断丰富资源,提升品质,形成适应开放学习和终身学习需求的建筑室内设计专业软件类课程教学资源与应用体系。     

基坑工程BIM技术结合有限元分析应用研究

传统的二维设计方式与施工管理办法已经无法满足日益复杂的基坑工程的需求,BIM技术的出现为解决这些问题提供了技术支持,并可以结合有限元分析验证基坑支护结构的安全性。基于基坑工程实例,引入BIM技术,运用CATIA软件建立BIM基坑支护模型,结合Navisworks软件进行基坑工程施工模拟。综合分析了CATIA与有限元结合的几种方式,运用有限元分析软件ABAQUS验证了基坑支护结构的稳定性。实际工程应用表明,BIM技术与有限元分析相结合,在实际基坑工程中具有广泛的应用价值。     

“工程电磁场”教学改革初探

"工程电磁场"是电气工程专业学生应掌握的重要专业基础课程。针对课程特点以及目前教学过程中存在的问题,在教学内容上提出应增加工程应用背景内容,适当删减静电场部分内容,增加时变电磁场理论及其应用内容;在教学方法上提出应以工程实际问题为基础,课堂板书结合多媒体教学,并辅以软件仿真教学的多样化教学模式,提高学生自主学习意识,提升"工程电磁场"课程教学质量。     

液化天然气及天然气物性计算软件设计

液化天然气(LNG)及天然气(NG)物性计算是LNG接收站生产、运行的基础。虽然国外已有很多商业软件可以计算其物性,但大多价格昂贵且应用复杂。因此,以BWRS方程为理论基础,在Forcecontrol V7.0平台上设计出一款应用简单,且能够满足LNG接收站需求的物性计算软件。通过将大连LNG接收站实际运行数据及Aspen Plus计算数据与此软件计算数据进行对比,得到一些典型物性的相对误差;同时,通过实例计算以验证其可靠性。结果表明,该软件能较为准确地计算LNG及NG物性,并且能很好地满足LNG接收站物性计算的需求。