基于蓝墨云班课的混合式教学模式研究——以导游基础知识课程为例

随着信息化教学的推动,多样化的信息教学手段应运而生,蓝墨云班课以其操作便捷、实用性强,在高职教学改革中受到了普遍欢迎。本文主要探讨运用蓝墨云班课信息手段推进导游基础知识课程的混合教学改革的方法,旨在为相关研究提供借鉴。     

高职院校“互联网+”时代信息化教学模式探讨

以蓝墨云班课为例,分析了"互联网+"背景下高职院校教育教学创新改革的发展趋势,通过在课程教学中有效的应用信息化技术手段和数字化教学资源,提高学生学习的主动性以及分析、解决问题的能力,从而达到更好的教学效果。     

智慧教育时代高职英语教学的挑战及对策

随着教育信息化的快速发展,对高职英语课堂教学提出了新的要求。在智慧学习环境下,师生关系、教学模式、课程管理等面临新的挑战。作为教学活动的主导,高职英语教师应调整师生互动模式、重塑教师角色,加强自身教学能力的提升,优化高职英语课堂教学效果。     

基于蓝墨云班课的翻转课堂在高职院校就业指导课中应用与思考

随着社会发展迅速,要求学生要树立生涯意识,职业生涯课同时也得到高职院校重视,但是教学效果差强人意。导致这样的结果是因为高校就业指导课普遍使用传统教学模式。随着我国信息化教学的推进,给高校教师带来新的视觉。本文从设计理念、设计过程、教学效果进行探讨基于蓝墨云班课的翻转课堂在高职院校就业指导课中的应用。     

蓝墨云班课在财会高职考理论复习教学中的应用——以《基础会计》课程为例

"互联网+"的大背景下,蓝墨云班课(简称云班课)步入了技工院校课堂,它作为信息化教学辅助工具,在提高教学效率上发挥了效应。以财会高职考理论科目基础会计课程复习为例,在复习中使用云班课APP与传统教学相结合,让手机变玩物为服务。教学中合理使用云班课不但充分发挥教师主导地位,又能使学生主体地位得到体现。     

基于云服务的高职院校智慧教室建设探讨

近些年来,计算机技术以及互联网信息技术水平不断提高,信息化的教学方法也在进一步优化与发展,教学领域中出现了很多诸如翻转课堂、MOOCs、微课等在线学习方法,并且逐渐受到人们的关注与重视。文章研究了基于云服务的高职院校智慧教室建设。     

基于云班课的“理论力学”课程研究与实践

以蓝墨云班课开展"理论力学"课程移动信息化教学实践,利用移动信息化教学的"理论力学"课堂教学新模式。通过学情分析,对"理论力学"课堂进行了教学设计并实施。通过对课程实施效果分析及考试成绩的横向、纵向对比可知,将蓝墨云班课与传统教学结合,并进行合理的教学设计,有利于提高学生对"理论力学"的学习兴趣,提高学生自主学习能力,增加教师与学生之间的互动。采用这样的方式能较好的提高教学质量,达到教学效果。     

基于蓝墨云班课的《机械制图》课程设计案例

机械制图课程是工科专业非常重要的一门专业基础课,是后续专业课学习的基础。文章以蓝墨云班课为平台,详细阐述机械制图的信息化教学必要性、教学实施过程与教学反思,运用信息化技术解决教学过程中时间、空间的限制,探索信息化教学模式下现代职业教育新理念以及对学生职业素养的培养。     

高职院校英语教师信息化课程能力的培养与发展

随着国家对高职教育的高度重视以及"互联网+"行动计划的应用与发展,信息化教学成为了优化英语教学过程的新型手段,而如何帮助学生在信息化时代中获取信息化成长的能力也成了高职院校英语教学中急需解决的问题。为了能够解决这一问题,真正达到"育人"的教学目的,高职院校英语教师应首先具备信息化技术水平以及信息化课程能力。本文以高职院校英语信息化教学现状为切入点,探究高职英语教师信息化课程能力的培养及发展。     

智慧职教平台MOOC学院在课程中的应用效果分析

信息时代已经到来,要将高职教育和信息技术相结合,实现信息化教学,创新教学模式。文章以"进出口商品检验检疫"课程为例,深入分析在教学过程中利用智慧职教MOOC学院实施信息化教学的应用效果,实现线上、线下混合式教学,创新教学模式。