基于“互联网+”的实训教学模式改革探讨

为了改进我院轨道交通实训中心的教学效果,提高闲置设备利用率,提出了基于"互联网+"的实训教学模式的建设思路,论文探索学生对实训教学"自主学"模式的需求,分析了现在基于"互联网+"的实训教学模式,分析了基于"互联网+"的实训教学模式的教学过程,并通过实践,取得较好的效果。     

基于“互联网+”环境探究小学数学课堂教学模式的优化

随着信息化的发展,"互联网+"逐渐与各行各业结合,将"互联网+"与小学数学课堂教学相结合,形成"互联网+教学手段""互联网+教学内容""互联网+教学评价"的教学模式,以改变传统被动式教学模式,从而提高教学质量,激发学生学习数学的兴趣,促进小学生全面、持续、协调发展。     

基于翻转课堂的大学英语混合式教学模式探索

随着信息时代和科学技术的迅速发展,互联网的发展速度越来越快,应用的范围也越来越广泛,"互联网+"已被国家纳入到发展战略中,所以在高等教育的人才培养和培训方面,也需要使用到"互联网+"的模式进行创新,从而深化教学改革。本文分析了基于翻转课堂的大学英语混合式教学模式的可行性和发展方向,并对基于翻转课堂的混合式教学模式进行探索和实践,希望可以提高课堂效率和学生的学习水平,从而创新大学英语教学模式,促进教学改革的发展和进步。     

新时代的中学化学翻转课堂教学实践研究

基于互联网和数字资源,"和教育"与翻转课堂整合,推进教学由"传统"向"现代"转变。随着"互联网+教育"计划的推进,"和教育"环境下翻转课堂教学顺应了时代要求。教师可整合"和教育"技术与"翻转课堂"教学理念,对"和教育"环境下中学化学翻转课堂的教学模式和实践策略进行探讨。     

基于微课程的混合教学模式的实践研究

目前我国社会已经步入互联网时代,随着互联网技术应用的扩展,"互联网+教育"已经成为一种必然的趋势。通过互联网教师和学生能够实现不同空间的沟通和交流,加大的降低了对教学硬件条件的要求。基于此,本文对高职院校微课程的混合教学模式的实践展开了分析,仅供参考。     

“线上线下混合教学”在小学语文教学中的应用

以互联网为教育工具,以数字影像为教育素材所形成的多样化教育形式弥补了传统教育中刻板、单一、机动性缺失、互动性薄弱等诸多问题。基于互联网优势,"线上线下混合教学模式"成为一种新型智慧教学工具。该模式可使得教师与学生可以直接通过移动终端设备完成"课前、课上、课后"三个阶段的便捷式学习,该学习模式充分发挥了互联网技术的自由性、便捷性以及紧密性优势促进教育高质量发展。本文通过阐述"线上线下混合教学模式"的技术优势特征,以及小学语文课程内容特点,探索两者在教学运用过程中的全新方法。     

“翻转课堂”下学生英语翻译能力的提升研究

在互联网时代的今天,"翻转课堂"作为最新的教学模式在全世界范围内取得了令人瞩目的成绩。为了适应互联网时代的发展要求,有效提升教学质量,在我国英语课堂翻译教学中积极采用"翻转课堂"教学模式。本文就分析当前我国传统的英语翻译教学中遇到的问题,分析引入"翻转课堂"教学模式的优势,如何在英语翻译教学中更好地应用"翻转课堂"教学模式。     

“互联网+”背景下高校教师教学模式改革研究

"互联网+"时代的来临,对高校传统教学模式带来了巨大的冲击。文章充分分析了传统教学模式的弊端,明确了"互联网+"背景下高校教师教学模式改革的必要性,探究了教学模式改革的现状与弊端。     

基于“互联网+”的工程力学在线课程教学研究

以某校土木工程专业的《工程力学》课在线课程学习平台为依托,对在线课程设计与应用进行了探讨,提出把"互联网+"应用于工程力学在线课程建设中,构建基于互联网思维的教学模式,建立良好的师生沟通平台,进而改善教学效果。     

基于“互联网+”的交互设计专业课程体系研究

通过对中国美院、南京艺术学院、南京师范大学等知名艺术院校的走访,发现基于"互联网+"的交互设计课程体系建设相对薄弱,均未形成成熟的教学模式。鉴于此,本文从"互联网+"入手,以"双导师制"项目教学模式为例,通过双导师制、"五级进阶"课程体系与能力培养等方面,进行交互设计专业课程体系研究。目的是培养更具专业素质的交互设计人才,提高数字产品的品质,增强竞争力,也为艺术与设计专业的学生拓宽专业知识领城和就业空间,并为进一步建立和完善交互设计专业课程体系探索有效的途径和方法。