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《Planning》2014,(19)
数控编程与加工课程是理论与实际相结合的课程,在数控编程与加工项目教学中运用数控仿真软件有利于学生对数控加工过程的理解,有利于学生提高数控程序编写与检验的能力。本文主要阐述了数控仿真软件在数控编程与加工项目化教学中的应用。 相似文献
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《Planning》2014,(6)
VNUC数控加工仿真软件是利用计算机虚拟动画技术来模拟实际机床的加工过程,可以验证加工代码的安全性、正确性,结合计算机自动编程软件,能大幅缩短产品加工周期,保证产品加工质量。本文以导向轴为例,介绍VNUC数控加工仿真软件在数控加工代码验证及数控机床加工过程模拟操作等方面的应用,为类似产品的数控仿真加工提供参考。 相似文献
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《Planning》2019,(9)
由于零件加工的手工编程计算十分繁杂,很容易出现错误,还需充分考虑加工工艺,但是利用UG软件自动加工既能够实现工艺加工的合理化,还可以自动生成加工程序,促使加工工艺与程序设计实现一体化,从而在很大程度提升了加工效率与水平,还直接缩减了大量工作。据此,本文主要对在零件建模数控加工中UG软件的应用进行了详细分析。 相似文献
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《Planning》2018,(20)
随着市场对数控人才需求的不断增加,数控加工在机械制造中占据的位置也越来越重要。作为中职机械专业里的重点专业,数控加工需要用到很多实际的设备进行操作,大部分中职学校很难满足这样的教学要求,仿真软件的教学应用也就成为教学的理想选择。教师总结了机械数控加工仿真软件教学应用的意义,分析了机械数控加工仿真软件的教学应用,并对机械数控加工仿真软件在教学应用中的注意事项进行了探讨。 相似文献
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对Pro/Engineer（简称PRO／E）CAD／CAM软件在钣金件中的应用进行了论证，包括电梯钣金件的三维实体造型、自动展开、自动编程与后置处理等。介绍了AMADA数控冲床专用后置处理程序的开发、调试和数控加工试验验证，并在此基础上总结了钣金件数控加工工艺路线。 相似文献
6.
《建设机械技术与管理》2016,(1)
本文以典型的轴类零件为研究对象,并利用Auto CAD和Solid Works完成了零件的二维图及三维造型,手工编程后利用数控加工软件进行仿真并验证了加工程序的可行性。从而为数控加工工艺的制定、程序的编制、数控机床的操作及计算机绘图软件的使用提供了可靠依据。 相似文献
7.
数控加工可以通过数字控制技术实现对多样、复杂的零件的自动化加工。论文对半圆弧凹表面轴类零件的不同切削路线、数控加工工艺以及编程加工方法进行分析,旨在通过本文的分析研究,强化数控加工技术在机械加工中的应用。 相似文献
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《Planning》2015,(6)
根据职业教育的教学和实训要求,笔者提出了一种自主设计制作数控车床仿真实训台的思路,通过师生参与设计,可制作出满足高职院校、中职学校、技工学校数控加工技术专业教学和实训要求的数控车床仿真实训台,实现数控车工专业的数控车床分解展示、故障诊断与维修、数控编程与加工操作等多项教学功能。 相似文献
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《数控铣床编程与操作》是机械类专业必修的技术基础课程。通过本课程的学习，学生能掌握数控铣床的基本操作、手工编制加工程序、掌握典型的数控系统的应用与操作、熟悉相关的仿真软件和自动编程软件，通过实习增加感性认识，提高学生的动手能力，以求既掌握理论知识又具备操作技能，为以后的就业打好应有的基础。采用数控铣床进行编程与加工就是根据零件图的要求，选择适当的数控铣床，然后编制相应的加工工艺，制定加工方案，编写加工程序，再将加工程序输入到数控铣床进行加工，生产出市场需要的产品。这门课程具有相当强的适用性，属于机械加工课程中非常专业的一门课，如何开展此门课程的的教学，培养中职学生成为一名名副其实的具有一定理论知识和操作技能的数控应用型人才，是职业学校教师面临的一项棘手的课题，本人从事这门课程教学多年，每学期结束后，都有一些新的体会，深感从事一线教学的老师们要真正教好书，除了要有无私的奉献精神外，还要有恰当的教学方法，过硬的专业技能以及对教学过程开展的掌控能力。而最要紧的是，毕业生最后真正掌握了一技之长，在社会上具有了一定的立足之地，获得社会的认可，这些才是检验我们教学成败的关键。我们的数控加工毕业生在用工企业获得了较为满意的评价，这当然与学生自身的努力是分不开的，但从他们反馈给我们的情形来看，我们在教学过程中较为有效的办学措施对他们今天成功就业起到了较为重要的作用。本文对教学过程中所采取的一些措施做了较为具体的陈述，不当之处，在所难免，只求大家一起进步，把我们的数控教学水平再提高一步。 相似文献
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