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1.
《Planning》2015,(25)
实践教学是程序设计课程的重要组成部分。详细探讨了在线评测系统在程序设计实践教学中的改革与应用,该系统引导学生自觉和自主地进行程序实践,培养学生的学习兴趣、提高学生的自学和创新能力,在很大程度上提高了教师的教学效率和教学质量。 相似文献
2.
《Planning》2020,(3):96-102
文章针对目前C语言教学中的弊端,提出了在CDIO教学理念下的"C语言程序设计"课程理论教学方法和实践教学方法改革,旨在培养学生良好的编程思维、工程能力、团队协作和交流能力,介绍了支撑教学方法改革的C语言在线代码演示和代码仿写系统。 相似文献
3.
《Planning》2019,(21):65-66
为提高"Python程序设计"课程的教学质量,文章构建了基于程序在线评测系统的练习平台,并针对课程特点和高职学生设计了多层次的题库,文章提出了"任务驱动,知识配套"的理念,将评价的重点放在了学生运用Python语言解决问题的能力上。实践表明,在线评测系统的使用有效提高了"Python程序设计"课程的教学质量。 相似文献
4.
《Planning》2014,(5)
《Java程序设计》是计算机类专业必修的一门专业核心课,它服务于职业院校人才培养目标,坚持理论与实践结合。Java程序设计教学的目标,不仅要求学生掌握Java程序设计的基木理论,更要求学生能编写出符合实际需求的程序,使软件产品符合用户的使用习惯。传统的以知识传授为主的课程模式不能很好的达到教学效果,因此在教学中引入项目教学,对java程序设计课程进行项目化改造,通过项目式教学,培养良好的编程规范意识,培养学生的编程能力,达到程序设计理论素养和项目开发实战经验相结合的培养目标,使学生能在未来企业中实现可持续发展。 相似文献
5.
《Planning》2019,(11)
编程能力的培养是本科大学生程序设计课程的目标。对于数学类学生而言,掌握基本的编程理论以及对编程实践能力的培养是十分必要的。本文从本科数学类学生编程能力现状、编程能力培养的教学与实践等方面探讨培养和提高数学类学生的编程能力,并对编程的学习给予一定的建议。 相似文献
6.
《Planning》2022,(1)
本文主要介绍基于B/S模式的程序设计在线评测系统的设计与实现进行深入研究,明确在线评测系统的应用意义、关键技术以及评测功能模块原理。系统不仅为程序代码课程提供在线评测实践平台,还可以为程序类竞赛提供服务平台。 相似文献
7.
《Planning》2016,(1)
为了实现程序设计基础课程教学促进学生掌握编程知识,培养学生解决问题的能力和协作沟通能力的目标,需要以CDIO教育理念为指导,进行课程教学改革。程序设计基础课程进行教学探索和改革有五个方面:确立学习目标;整合教学资源;提升教学能力;促进主动学习;改进学生评价,从而促进学生的全面提高。 相似文献
8.
《Planning》2019,(16):89-90
如今各大高校对于在线开放课程的建设给予了极大重视,利用互联网教学平台展开课程建设,可以有效实现高校社会教育功能,提高教学质量。基于此,文章先简单介绍了超星泛雅教学平台,阐述了教学平台在教学上的优势,最后提出了在线开放"网络攻防与实践"课程的设计。 相似文献
9.
《Planning》2014,(18)
本文针对C#面向对象程序设计课程教学中存在的问题,以提高教学效果与教学效率为目标,以强化实践与创新能力培养为中心,从教学内容、教学方法、考核等方面入手,进行了多元化的教学改革,有效提高了课程的教学质量和学生的编程能力。 相似文献
10.
《Planning》2013,(6)
因任务驱动模式能有效培养学生的动手能力而在我国教育中越来越受到重视。笔者结合实际教学,尝试对传统编程课程的教学方法进行改革。本文简单阐述了笔者应用项目教学法在C#程序设计课程教学中的实践和探究。 相似文献