幼儿足球游戏在幼儿园户外体能大循环中的运用

<正>对于户外体育大循环来说，它是以幼儿的健康为基础，通过不同的体育器械，在不同的时间、气候、场所合理地进行体育锻炼，让幼儿在体育锻炼中感受到成功的喜悦，并认识体育锻炼的好处，真正实现帮助幼儿快乐运动的宗旨。幼儿园户外体能大循环中，幼儿足球游戏是必不可少的重要的组成部分，其能够对幼儿的健康和谐发展起到一定的促进作用，虽然幼儿自身还处在生长发育的过程中，家长对于幼儿安全的重视程度也相对较高，但是幼儿足球游戏不仅能够使他们的户外能力得到有效提升，同时还能使得幼儿的兴趣得到有效激发。对此文章就具体探讨幼儿园户外体能大循环中幼儿足球游戏的运用策略。     

浅谈有效组织小班幼儿户外体育游戏的实施策略

爱玩儿是幼儿的天性,户外体育游戏可以让幼儿们得到快乐,促进幼儿健康成长的同时还可以培养幼儿遵守纪律、关心集体、积极上进、爱护同伴、勇敢坚强等优良品质。文章主要对小班幼儿户外体育游戏创编的策略进行了粗略的分析,希望能够在幼儿户外体育游戏的实施中起到些许帮助。     

聚焦案例,习得“自主性体育游戏”的策略

<正>一、以境化之,内化于心—游戏环境的自主性一个良好的游戏环境会成为影响幼儿游戏行为直接的因素之一。而户外场地布置和运动器械是体育游戏重要的物质基础,充分发挥环境、材料的自主性能够让幼儿的体育更有效。1.立足公平均等,创设宽松的游戏环境幼儿作为一个独立的"社会人",有自己的想法和思想,因此,教师不应该剥夺幼儿游戏时的支配权和控制权。     

根据季节特征设置户外体育游戏中幼儿运动量的实践探索

为了增强幼儿的体质,幼儿园逐步重视户外体育游戏的开展。然而在设置幼儿运动量方面,与户外体育游戏相关的季节、气候等因素常常被忽略。幼儿处于发展初期,年龄小且抵抗力弱,在多变的四季气候条件下进行运动时更需要教师的悉心呵护和科学引导。文章基于调研,探讨如何科学合理地设置户外体育游戏中幼儿的运动量,以保证幼儿能够在适宜的运动中得到健康发展。     

幼儿民间游戏在户外体育活动中的融入

幼儿园教育作为集中教育的起始端,毫无疑问为我国幼儿的健康成长奠定了坚实的基础,幼儿户外的体育活动是幼儿体育教育的重要组成部分,这种形式的体育教育已经引起了更多的教师和家长的关注,因此提升幼儿户外的体育活动质量就成了体育教育的重中之重;传统的民间游戏在民间广为流传,在趣味性的基础上,也在不断地传承着中国的传统文化,所以将幼儿的民间游戏融入户外体育活动中,既能让幼儿从小学习我国的传统文化,又可以完成户外的体育活动。     

幼儿园“电子游戏户外化”的创编实践

电子游戏是幼儿非常喜欢的休闲方式,但是,过度沉迷不利于其身心健康成长。文章的研究旨在利用电子游戏资源,创编幼儿感兴趣又适宜其发展的户外体育游戏活动,丰富幼儿园户外体育游戏的内容。     

提高幼儿户外体育活动的质量

<正>一、目前幼儿园户外体育活动中普遍存在的问题(一)幼儿参加户外体育活动的时间不足国家教委颁布的《幼儿园工作章程》中明确规定"幼儿每日户外体育活动时间不得少1小时。"而《幼儿园教育指导纲要(试行)》中也明确规定幼儿园:"开展丰富多彩的户外游戏及体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力。"可见,幼儿户外体育活动一直受到国家教育部门的重视,并以条文     

利用乡土资源开展幼儿户外体育活动

农村有着丰富的乡土资源,充分利用现有的乡土资源提高幼儿体育活动的质量非常重要。可以通过师资培训,提高教师利用乡土资源开展幼儿户外体育活动的能力;发动家长、教师、幼儿利用乡土材料制作体育器材,运用自制的体育器材;充分利用山坡、田野等自然环境开展形式多样的幼儿户外体育活动。     

依托《指南》引领,有效开展户外体育运动

体育运动是促进幼儿全面发展的重要手段,教师要开展丰富的户外体育活动,采用幼儿感兴趣的方式发展基本动作。幼儿每天的户外活动时间不得少于2小时。     

幼儿园小型体育器具有效使用的注重“三化”

幼儿的特点要求幼儿园的学习要生活化、游戏化,使用小型体育器械开展游戏化体育活动,这样才有利于促进幼儿认知周围世界,启迪心智,培养孩子们对体育活动的兴趣,增强学生的动手能力。小型体育器具是幼儿开展游戏化体育活动的重要载体,幼儿教师在教学中要充分挖掘小型体育器具的功能,在使用时要注重丰富化、开放化和功能化。