引导学生联想,丰富学生绘画想象力

想象力是学生绘画创作的源泉。丰富学生绘画想象力的目的是激发学生的思维能力,提高学生的创作能力和美术素养。缺乏绘画想象力的学生难以创作高水平的作品,在学习中发展的余地也相对较少,因此教师应当将丰富学生的绘画想象力作为教学重点。文章结合苏少版初中美术教材,通过对教学案例的分析,提出了引导学生联想、丰富学生绘画想象力的教学策略。     

拼图绘画方法在中小学美术课堂教学中的应用研究

拼图绘画法是一种新型的用原图画分格放大绘画再拼接组合的绘画方法。将拼图绘画法应用于中小学美术课堂教学,能够有效解决学生在一节课上无法完成一幅高质量绘画作品的问题,有效降低临摹绘画的难度,增加学生的绘画学习兴趣,增强学生的绘画创作信心,提高学生的美术鉴赏水平,使学生的整体绘画水平由临摹层次提升到创作层次。     

在油画风景写生教学中如何培养学生的绘画语言

油画风景是西方绘画体系中非常重要的组成部分,从油画传入中国时起,油画风景就与国内的画家结下了不解之缘。许多画家非常喜欢进行风景写生创作或者以风景为母题进行创作,并创作了不计其数的优秀艺术作品,基本形成了民族化的绘画语言。在油画教学体系中,油画风景写生也是必修课程。在油画风景写生教学中,教师在对学生进行技法训练的同时,也应不断引导他们在大自然中寻找自己的创作点,以此激发学生的创作兴趣,促进他们探索适合自己情感表达的绘画语言。文章从油画风景写生的色彩和构图入手,解析油画风景写生教学中如何培养学生的绘画语言。     

创作教学与研究

绘画中最重要的一个环节就是创作。绘画创作的教与学有其必须遵循的理论基础和一定的规律,学生只有掌握了这些最基本的创作常识才能创作出与时俱进的成功的作品。     

超现实主义绘画在高校油画创作课程教学中的应用

文章简述超现实主义绘画的创作思维方式与表现技法,提出油画创作课程中超现实主义绘画内容的教学采用六步教学法,能更好地实现教学目标,培养学生的独立创作能力。     

小学美术儿童画的创作教学对策分析

在小学美术教学的过程中,由于学生自身能力的限制,使得教师通常会将教学的重点放在儿童画的创作中。但是在此过程中,教师需要适当地进行教学调整,培养学生的绘画能力以及绘画素养,使得学生能够真正地喜欢上绘画学习,从而推动自身综合素质的形成。基于此,将对如何在小学美术教学中引导学生进行儿童画创作进行分析。     

小学美术工笔花鸟画教学探讨

小学美术教学旨在培养学生的绘画兴趣,通过浓厚的学习兴趣引导学生进行绘画创作,从而提高学生的审美能力和绘画能力。工笔花鸟画是国画中的艺术瑰宝,也是小学美术教学的重要内容。小学美术教师要引导学生学习工笔花鸟画,培养学生的绘画兴趣,不断提高学生的绘画技巧。     

绘画艺术对历史课的促进作用

古今中外几千年的文化遗产包含了大量的绘画艺术作品,在历史教学中合理的引用中外历代绘画作品,让学生通过画面感知历史,这样既丰富了视野,又培养了学生对绘画的亲近态度,更为重要的是激发学生以历史内容为素材进行绘画创作,美化生活,能够收到事倍功半的效果。     

非理性因素在高校美术创作教学中的应用研究

当下,艺术呈多元化的发展趋势,高校美术教育工作应拓展思路、改革创新、与时俱进,以适应新时代的要求,应立足于培养学生的创新能力与正确的艺术观,提升学生的美术素养。美术创作者在创作过程中对物象有着诸如灵感、本能、直觉、情感等心理上的感性体验,这些非理性因素在绘画创作过程中起着重要的作用。高校美术教育工作者应该引导学生深刻认识非理性因素对绘画作品艺术感染力的决定性作用,帮助学生熟练运用非理性因素完成绘画创作,从而提高学生作品的水平,最终提高学生的艺术理论素养与艺术实践能力,为美术创作教学与高校美术教学改革提供经验。     

高校美术外出写生课程改革与实践的探讨

在高校美术教学过程中,学生往往会外出写生。外出写生课程能够帮助学生更好地关注外界的事物,让学生通过自己的观察,充分发挥创造力、想象力,创作出更多优质的美术作品。学生在美术课堂教学中学习的更多的是理论知识,或者按照教师的要求进行绘画创作。外出写生课程可以让学生拥有更大的创作空间,通过近距离地与外界接触,将自己在课堂上所学的理论知识运用于写生实践,从而增强绘画能力。同时,外出写生课程改变了教学环境,可以进一步激发学生的创作灵感。