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相似文献
 共查询到10条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
《Planning》2014,(20)
数学教学中学生学会要学习就必须掌握一定的数学思想方法,教师应引导学生主动学习、善于学习,使学生有明确的学习目标、积极的学习态度,掌握一定的数学思想和方法,并灵活运用这些方法解决数学问题,使学生养成良好的学习习惯,从而提高学生的学习效率和综合素质与能力。  相似文献   

2.
《Planning》2018,(2)
数学思想是数学的本质精髓,掌握和运用数学思想是每个学习数学的人都希望做到的事,掌握了数学思想,就会加深对数学知识的理解,更好地去运用数学理论、数学公式去解答数学题目,数学思想不是刻在书本上的内容,而是一种分析问题的思维方式。对于小学数学的教学来说,在教学的过程中给学生渗透数学思想的教育是非常重要的,不仅能够提高学生的数学学习能力,还能提高学生对问题分析和解决的能力,在教育学生学习的同时培养了学生的数学素养。主要分析了数学思想的含义,以及在教学过程中渗透数学思想的一些策略,希望能够为提高小学生数学学习能力提供一些帮助。  相似文献   

3.
《Planning》2021,(34)
数学思想作为数学的灵魂,蕴含于数学知识的方方面面。领悟数学思想不仅有利于学生对数学知识的理解和掌握,也有利于提高学生运算能力、分析能力、逻辑思维能力等多方面能力。本文将从数学思想的教学原则开始分析,提出了数学思想在小学数学教学中的相应教学方法,让学生在学习数学知识的过程中逐渐形成良好的数学思想,提升学习效率。  相似文献   

4.
《Planning》2019,(5)
在我国教育改革的大背景下,新课标强调学生各项能力以及综合素养的全面提升,而渗透数学的思想方法更是作为小学数学教学目标之一而存在的。小学数学以总结、归纳、比较、转化、分类等数学思想为主,众多的数学思想是各个时代每位数学家积累的结晶,学生对于数学思想方法的掌握有助于学生学习效率以及学习质量的提高。  相似文献   

5.
《Planning》2019,(8)
随着我国社会经济、文化生活等方面的不断提高,为顺应新时代对人才的要求,国家对教育事业的改革力度也逐渐加强,着力于培养出综合素质高的人才。初中作为成长教育的重要阶段,不仅是对小学阶段学习程度的拔高,更是为高中学习打下良好基础的关键时期。在这段时期数学的教学一直都是重难点,为降低学生数学的学习难度,高效提高课堂教学的质量,学校与教师都在不断探索能够适应当下学生需求的教学方法。经发现数学思想和方法作为数学的灵魂所在,对加深学生对相关知识点的理解具有重要意义,对此旨在对如何在初中数学教学中渗透数学思想和方法进行了探讨。  相似文献   

6.
《Planning》2014,(12)
数学思想方法是数学的灵魂,它反映在数学教学内容里面,体现在解决问题的过程之中,它是将知识转化为能力的桥梁。只有运用数学思想方法,才能把数学知识和技能转化为分析问题和解决问题的能力。也只有在教学中不断暴露思维的过程,用思想驾驭教学内容,才能提高思维水平,才能把学生教活,只有用数学思想武装的学生,才有内溢的意识流,才能在学习知识的同时不断地提升创新能力。  相似文献   

7.
《Planning》2019,(1)
数学建模是数学建模思想和小学数学教学相结合的产物,近年来,随着新课改的不断推进,随着对学生学习能力重视程度的提升,其重要性日渐突出。"解决问题"作为学生数学学习中的主要内容之一,同样需要建立模型来帮助学生取得事半功倍的阶梯效果,达到更理想的学习状态。鉴于此,理论联系实际,综合文献资料、理论研究、经验总结等多种研究方法,就如何在小学数学"解决问题"中建立模型进行了较为具体的分析,并给出了几点参考建议,希望能够起到抛砖引玉的促进作用。  相似文献   

8.
《Planning》2014,(28)
把数学模型和数学实验与工程数学有机地结合起来,既能活跃大学数学课堂的气氛,又能充分锻炼学生的思维能力和动手能力,不断提高学生运用数学解决实际问题的能力,真正把数学从一门单纯的"知识"变成一种实用的"技术"。这切合卓越工程师培养的思想与目的,能促进工科学生从单一学科思维向跨学科思维方式转变,把工程实践和设计贯穿于整个课程教学过程,提升学生的终身学习能力。  相似文献   

9.
《Planning》2022,(1)
<正>随着新课程改革的逐步推进,小学教育更加强调对学生综合能力和核心素质的培养,教师不但要重视学生学习成绩的提高,还要充分考虑学生数学思想水平和数学学习能力的提高,全方位提升学生数学知识的灵活运用能力。为此,教师要主动建设小学数学高品质课堂,通过进行丰富的教学活动,从学生认知特点入手,  相似文献   

10.
《Planning》2019,(4)
数学是小学阶段的基础学科之一,对学生的今后发展有着非常重要的影响。由于小学阶段的学生逻辑思维能力较差,在学习中存在着很大的问题和疑惑。因此在今后的数学教学中,教师就要积极将数形结合思想有效渗透到教学中,进而不断提高学生的逻辑思维能力,提高学生的学习能力。针对小学数学教学中数形结合思想的有效渗透方法进行了详细分析。  相似文献   

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