删繁就简——谈小学语文教学如何减负增效

一直以来,学生负担过重是大家都关注到的现象,过重的学习压力让小学生不堪重负。新课改实施后,减轻小学生过重学习负担,积极为他们减负增效成为众望所归。将从如何删繁就简,打造减负增效的语文课堂展开具体论述。     

促进高效教学的练习设计

2018年末教育部印发了号称史上最严减负令《中小学生减负措施》。如何响应国家"减负"的号召,让学生最大限度地进行自主学习,和实践课标倡导的"人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展"的理念。需要教师在教学和练习上有更多的思考。     

直播间

<正>"给学生减负"为何牵动人心今年的政府工作报告中,一件小事引起不少家长关注,那就是"着力解决中小学生课外负担重"的表述。中小学生的书包,为何成了如此"高层级"的议题?早在1955年,教育部就下发过《关于减轻中小学校学生过重负担的指示》;1990年的《学校卫生工作条例》还规定小学生在校学习时间不超过6小时。近年来,国家也多次出台"减负令"。     

优化分层作业 促进学生发展——小学数学教学中有效实施分层作业的探索

随着新课改的推行,减负已经成为每一个教育者关心的话题,小学教育更应当是减负的核心区,其中小学生的作业设计对学习的效率影响最为直接。由于小学数学课堂教学时间有限,为了能保证学生掌握所有的学习内容,就需要数学老师对作业进行精心设计,实施分层作业。     

合理减负下的高效课堂教学探讨

素质教育是我们三十年来一直提倡的教育理念,但在教育教学的实践中,素质教育的理念并未得到很好的落实与实现。随之给我们的学生减负,成为社会热议的又一话题。中小学生减负和素质教育像两条平行线一样,在我们的教育教学与生活实践中并驾齐驱,始终没有交点。面对着社会、学校、家庭三方面的压力,正确认识学生减负问题,探讨和开创高效有活力的课堂是我们教育者应该思考的问题。     

小学高年级数学作业布置与批改方式优化研究

近年来,关于学生学业负担过重的问题已经引起社会相关部门和机构的高度重视,教育行政部门也明确提出给学生减负的号召。但面对升学的压力,作为教育的主战场,需要结合实际教学的需要,通过在学生作业的布置方式和批改方式等方面(主要针对小学高年级数学作业),研究出具体的优化措施。     

优化理科作业,切实减轻中学生过重负担

中学生课业负担过重问题一直困扰着我国基础教育事业的发展,它不仅对中学生身心健康造成很大危害,而且严重影响素质教育的顺利实施。通过"你知道中学生的学习负担过重主要体现在哪些方面"的调查问卷进行数据分析,以理科生作业量大的具体表现及作业量加重学生负担为出发点,论述减轻中学理科作业负担的具体实施策略,以达到创建减负增效的优质课堂的目的。     

浅谈如何为中小学生减负

少年儿童处于身心发展的关键时期,也是实施素质教育的重要阶段。素质教育要求每一个受教育者能够得到自由全面的发展,从而提高全民族的素质,进而推动社会的发展与进步。可是,过重的课业剥夺了少年儿童的活泼的天性与自由,严重影响了少年儿童健康全面的发展,严重背离了少年儿童的身心发展规律和教育规律。因此,减轻中小学生过重的课业负担已成为当下教育刻不容缓的问题。本文从认识减负的重要意义,端正教育思想,摒弃陈旧的观念,进一步完善对学校、教师和学生的评价机制,加强教师队伍建设、深化教育改革,规范中小学办学行为,加强心理健康教育与咨询等七个方面对为中小学生减负进行了论述。     

国外学者看学生“减负”

近年来,为学生减负一直是教育界关注的热点话题,然而学生的作业虽然少了,负担却反而越来越重。这种现象在韩国、新加坡等许多亚洲国家也普遍存在。关于中小学生明显“超重”的负担问题,我们介绍一些海外学者们的看法？     

小学语文的“减负”策略思考

小学语文教学中,学生的负担过重是一个事实。为了能够减轻小学生语文学习的负担,教师需要把握关键点,开展合适的教学设计。在同类型练习题、拔高训练等方面进行实践。教师要把握小学生语文学习的实际需要,开展多样化的训练培养活动,实践分层教学的策略,及时反馈修正小学语文的教学等。由此来促进小学语文的"减负"效果的凸显。