新媒体在农村家庭教育中的应用探究

随着教育改革的范围逐渐扩大,农村地区的教育水平得到了较大幅度的提高,同时,大部分农村家长对学生学习状况的关注度也逐渐增加。受新媒体快速发展的影响,农村家庭教育逐渐向科学化、有效化的模式靠近,家长借助新媒体等有效电子媒介获取有效的教育方法,并引导学生高效率地完成基本学习任务,从而提高学生的学习水平,增强农村的家庭教育能力。通过分析新媒体视域下农村家庭教育存在的问题,以及新媒体为农村家庭教育带来的机遇,从而提出利用新媒体优化农村家庭教育的对策。     

运用新媒体技术，创新家园共育新模式

当今社会,网络科技发达,数字化新媒体技术的出现为幼儿园家庭教育指导工作打开了另一扇窗。江苏省常州市机关幼儿园依托新媒体技术支持,探索出网络环境下家庭教育指导的新模式,帮助家长树立正确的儿童观、教育观,掌握科学的育儿方法,促进幼儿园与家庭的双向沟通,一起形成有效合力,实现社会、学校、家庭的一体化共育。     

家庭教育中父母责任的缺失原因及其对策研究

孩子教育放在第一位是正确、科学的,孩子是祖国的希望与建设者。家庭教育影响着孩子受教育的质量和程度,但家庭教育没能跟上时代的步伐,表现出盲目、落后和不完整性等特征。究其原因,不难发现是由于在家庭教育中父母对子女的教育,现实生活中主客观原因造成家长在家庭教育中责任缺失。因此,对于父母在家庭教育中责任缺失研究极其重要。笔者采用了文献分析法和个案分析法,从以下几个方面进行研究:首先,明确父母在家庭教育中应该承担的教育责任以及对父母在家庭教育中的责任缺失表现;其次,父母在家庭教育中责任缺失的原因分析;最后,研究父母在家庭教育责任缺失的对策,从而强化父母的责任意识,建立起父母的家庭教育责任。     

初中班主任参与家庭教育的必要性研究

家庭教育是促进中学生个性教育、终身教育的重要奠基石,为学校素质教育的开展奠定了坚实的基础,而班主任作为家庭教育与学校教育的桥梁,承担着联系家长和学校的重要使命,通过对本地学生、家长的调查研究,发现在现实的家庭教育中由于家长文化程度、职业性质、家庭结构等的不同,家庭教育观念、家庭教育方式也会存在不同,与班主任之间的关系也存在不同,而通过对班主任作用于家庭教育的必要性进行分析,旨在为今后班主任作用家庭教育的方式方法提供依据。     

论儿童教育中的家长权威

时代赋予家长权威不同的内涵和表现。文章从家庭教育的视角对权威的概念进行理论层面的审视,探讨当前家庭教育实践中权威的具体表现,倡导一种充满关爱的父母权威观。     

新媒体时代电子商务整合营销策略研究

新时期充分发挥新媒体技术和大数据分析技术在电子商务平台营销策略整合中的运用成为电子商务发展实现精准营销、扩大营销影响的关键,也是新媒体时代对传统营销策略进行优化创新的必然要求。为了进一步研究新媒体时代如何推进电子商务营销策略的整合,本文通过对新媒体时代电子商务的发展进行分析,对新媒体时代电子商务营销工作的发展趋势进行系统的梳理,以及对新媒体时代电子商务营销工作对传统营销渠道的影响进行研究,提出电子商务营销策略整合政策建议。     

农村留守儿童家庭教育:现实困境与破解之策

家庭教育是对儿童成长发展起深远影响的基础性终身教育。研究以定量定性相结合的方法,通过对黑龙江省F县和Z县调查发现,当前农村留守儿童家庭教育仍面临着亲子交流互动缺少关爱、耐心与尊重,家长家教观念存在认识误区,家教内容忽视德育和言行教育,隔代教育凸显溺爱之害,家校合作表露现实窘态等诸多现实困境。为此,应发挥政府在政策保障中的主导作用,加快家庭教育立法,强化家庭教育工作机制建设,形成家庭、学校、社会组织和农村社区共同参与、相互配合的多方合力,让家庭教育问题得以有效解决。     

城区寄宿制小学学生的家庭教育问题研究

家庭教育就是家庭生活中家长有意识地通过家庭生活实践和自己的言传身教对其子女进行的一种教育活动。而城区寄宿制学校的学生一周内食宿、学习均在学校,家长与学生相处时间较少,容易忽视家庭教育的重要性,影响学生的健康成长。为此,必须提高家长的思想意识,积极发挥家庭教育的优势,使寄宿学生早日成为会做人、做事、学习的优秀人才。     

班主任对初中生家庭教育的影响程度现状及成因分析

班主任适时适当地参与到家庭教育中去,可以为家长提供有针对性的教育建议,从而对初中生的心理和学习等方面开展更适合他们的教育。通过对城区四校家长、班主任和学生的调查研究,旨在分析班主任对初中家庭教育的影响程度,以期班主任今后能更好地参与家庭教育中去,进一步提高对家庭教育的影响程度。     

家校有机结合 促进和谐教育

教育是社会、学校、家庭三位一体的系统工程,在对儿童实施教育的整个过程中,虽然学校教育始终处于主导地位,但我们也不能忽略家庭教育,它对儿童成长起着非常关键的作用。鉴于此,我们必须重视学校教育和家庭教育的有机结合,建立"以家长为主体,以学校为主导的双向合作关系",保持家庭教育与学校教育的一致性,优化教师与家长之间的合作关系,架起沟通学校与家庭的桥梁,从而使家庭教育与学校教育二者有机结合,达到和谐统一,形成一股教育合力,达成教育影响的一致性,让孩子在和谐的教育中身心得到健康成长和全面发展。