电子板书的教学应用——以初中历史课堂为例

随着现代教育事业的不断发展和科学技术的不断创新,电子板书在初中历史课堂教学中的教学应用变得越来越广泛。文章从电子板书对于初中历史课堂教学情境的创设、初中学生的历史学习效率以及历史知识层面的深化进行分析探究电子板书对于初中历史课堂教学的帮助作用。     

初中历史教学中历史地图应用的现状调查及问题分析

在初中历史教学中,应用历史地图进行教学的方式占据了很高的地位。以历史地图为媒介,向学生讲授各种历史知识,从而让学生获取历史知识的过程变得更加顺利,这就是历史地图给初中历史教师带来的优势。然而,在实际运用在教学过程中,往往会出现一些问题,致使教师的教学效率并不能达到理想的程度。因此,要想提高教学的有效率,教师需要发现问题、重视问题和解决问题。基于此,针对在初中历史教学中的历史地图应用现状及问题进行分析。     

历史故事在初中历史教学中的运用分析

在历史的发展历程中涌现出许多经典的故事。在初中历史课堂教学中融入一定的历史故事,对于激发学生的历史学习兴趣、提升历史学习效果具有十分重要的价值。立足于初中历史课堂教学,对历史故事在其教学中的具体应用进行了详细的研究和分析。     

初中历史地图教学备考策略

在我国教育制度不断改革中,中考体制发生了较大变化,对初中历史教学也提出较高要求。初中历史涵盖丰富的内容,知识点涉猎广泛,初中生有时候不能准确把握历史脉络。在中考历史备考过程中,借助历史地图向学生展示不同地域的空间图解,降低学生历史知识理解难度,有利于提高备考效率。首先对历史地图特点进行分析,然后探讨目前初中历史地图教学中存在的不足,随后对历史地图的作用进行剖析,最后提出初中历史地图教学备考策略。     

让地图在历史课堂闪光——评姜芳老师《汉通西域及丝绸之路》一课

如何将历史地图这一重要的课程资源有效地运用在初中历史课堂教学的过程中,如何将地图教学这一优秀传统在新时期新形势下发挥出应有的功能,成为当前初中历史教学亟待解决的课题。     

初中历史创新教学策略浅谈

新课标理念下,创新课堂教学方法是提高教学质量的主要途径,初中历史也不例外。教学中教师结合新课标的要求和教学大纲,了解学生,根据课堂教学内容,改变策略,大胆创新方法,既能挖掘初中历史学科更多的学习内容,也能培养学生的学习能力,提高学生的历史成绩,改变初中历史教学现状。     

浅谈“展评学习法”在初中历史课堂上的有效运用

随着新课程改革的推行,教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高,将展评学习法运用于初中历史课堂教学中,能够充分利用展评学习法的特点,加强师生之间的互动交流,从而引导教师和学生共同发展,保证初中历史课堂教学质量。因此,首先分析了初中历史课堂教学现状,然后探究展评学习法在初中历史课堂上的应用策略,以供参考。     

善用巧用史料 展现学科魅力——以统编新教材七上第13课《东汉的兴亡》为例

在初中历史课堂教学过程中合理应用史料教学,能够充分激发学生学习历史知识的兴趣,展现历史学科魅力。以七上第13课《东汉的兴亡》为例,通过具体分析如何应用史料教学来激发学生学习动力,旨在为提升初中学生的历史核心素养提供可参考的依据。     

浅谈初中历史课堂教学中情景教学法的应用

为了适应时代发展的需要,教育改革已成必然趋势。新课标所提倡的是更好地激发学生的学习兴趣和学习积极性。由于初中历史的课程内容本身具有时效性的特点,导致学生的学习效率相比其他学科来说普遍偏低。在初中历史课堂教学中应用情景教学法可以极大地激发学生对于历史知识的学习兴趣,同时有利于营造轻松愉悦的课堂学习气氛,从而大大提高学生的学习积极性。     

初中历史课堂教学效率的提高

初中历史教师有责任改变当前历史教学现状,更好地提升学生的历史学习积极性,提高历史课堂教学效率。其途径有:培养学生的历史学习兴趣,优化历史课堂教学气氛,利用多媒体辅助教学,多开展拓展性的课堂活动等。