新加坡幼儿园课程框架解析

幼儿园课程质量影响着学前教育质量。新加坡非常重视幼儿园课程建设和实施。文章对《培养早期学习者:新加坡幼儿园课程框架(2012修订版)》进行了介绍,重点对其中的幼儿园课程目标与内容、课程实施原则等进行了探究,旨在介绍新加坡在幼儿园课程改革方面的举措,以期促进我国幼儿园课程的改革与发展。     

农村幼儿园高品质课程建设的内涵、内容及基本途径

近年来,我国幼儿园课程建设取得长足发展,但农村幼儿园仍存在忽视儿童发展、组织方式两级倾向严重、课程缺乏生成性等问题。文章通过分析幼儿园课程的品质、内涵、发展,主张形成以"儿童本位"的课程目标、高低化螺旋式课程结构、多样化课程组织方式与多元化课程评价等为主的高品质课程内容,建议采取加强教师培训、完善课程体系、改革教学评价机制等途径建设高品质幼儿园课程,为农村儿童全面发展奠定基础。     

新加坡幼儿园课程设置及其发展趋势

基于对幼儿园课程深刻影响幼儿教育目标实现的认识,新加坡政府自2003年以来致力于推进幼儿园课程改革,加强幼儿园课程的统一管理,通过颁布相关文件对幼儿园课程进行了详细规定。其课程内容主要包括六大领域;课程设置的主要特点是课程理念坚持儿童为本;课程目标强调儿童的全面发展;课程内容突出整合性与基础性;以幼儿教师的实际教育能力的提升作为课程实施的重要依托。课程发展尊重多元文化,强调课程的目标导向;课程内容呈现突出关键经验、倡导构建幼儿教育共同体的趋势。     

整合课程:新加坡幼儿园课程改革新趋向

为了优化幼儿园教育质量,新加坡政府多年来致力于推动幼儿园课程改革。其中,整合课程体现出新加坡幼儿园课程改革的重要趋向。文章旨在通过分析新加坡幼儿园整合课程的现实价值、主要特征及其对教师挑战,呈现新加坡新一轮课程改革的基本思路及发展趋势。     

关爱儿童，健康成长——幼儿园特色课程建设探讨

近年来,我国教育事业蓬勃发展,幼儿园教育作为教育事业中的重要组成部分,其课程建设要求有一套完整的体制。当前我国的幼儿园课程建设还存在一些问题,应该积极寻找解决这些问题的方法和对策。针对幼儿园课程建设的若干问题提出有效解决的对策。     

关于多元文化融入幼儿园园本课程开发的实践探讨

<正>在现阶段，我们身处在文化多元的时代背景下，各种各样的文化不断涌现，使人们的文化视野得到进一步的拓宽。所以，在现阶段，幼儿园在对园本课程进行建设的过程中，也应该对多元文化积极地进行引入，对课程资源进一步丰富，加大文化课程的开发，让幼儿获取到全面和综合的发展与成长。在幼教改革大力推动的背景下，园本课程开发则成为幼儿园在日常教育工作开展过程中非常重要的话题。     

幼儿园课程游戏化的实践研究

游戏化是幼儿园课程改革与实施的基本路径与指导思想之一。幼儿教育工作者应充分认识幼儿园课程的性质,明确幼儿园课程目标的作用,遵循选择与确定幼儿园课程内容的原则,重视幼儿园课程的评价,积极探究幼儿园课程游戏化的策略、方法、途径,深入进行幼儿园课程游戏化的实践研究,以促进教师的专业发展,促进幼儿的全面、持续、和谐发展。     

幼儿园户外自主游戏微课程的创意与探索

游戏是进行幼儿教育的重要方式。随着社会的不断发展,幼儿园游戏不局限于室内游戏,而是加大了对户外自主游戏的利用,更注重幼儿的个性发展,它是幼儿园教学中的一项主要内容。随着科技的不断发展,幼儿园教育也加大了对信息技术的使用,信息技术的使用为微课程的发展创造了良好条件,如何实现户外自主游戏与微课程之间的融合,使其在创意与探索中获得发展是教师的重要工作内容。     

基于实践取向的幼儿园教育活动设计类课程改革研究——以豫章师范学院学前系为例

幼儿园教育活动设计类课程是学前教育专业的核心课程。但在改革与发展过程中,该类课程在实践教学、师资队伍、学生学习方面还存在一系列的问题。豫章师范学院学前系在进行该类课程改革时,从师资队伍建设、课堂教学模式革新、整体实践教学体系建构等方面入手,保证课程改革的推进与深入,取得良好效果。     

高职学前教育幼儿园环境创设课程建设研究

随着我国高职教育的不断发展,高职学前教育专业也应与时俱进,根据时代和幼儿的特点,不断开发新课程,创新高职学前教育的教学内容,提高高职学前教育的质量,为高职学前教育专业学生走向工作岗位做好基础工作。幼儿园环境创设是当前幼儿园教学工作的重要内容,幼儿园环境创设课程的建设十分必要。