浅谈初中英语课堂教学如何导入

<正>英语课堂导入是教师在课堂教学开始或某个教学活动开始时,组织学生快速投入到课堂学习中的行为方式。课堂教学是一门艺术,而教学过程就是艺术的呈现。一名教师要真正做到"传道有法、授业有道、解惑有方",课堂教学就会达到令人意想不到的效果,让学生在轻松、愉悦的氛围中获取知识。而课堂导入是整个课堂教学的开端,也是前奏和灵魂,它是课堂教学不可或缺的一部分,课堂导入的成功与否直接关     

优化小学数学课堂教学的三条途径

课堂教学是学生学习知识的重要途径,也是提高教学质量的关键所在。因此,教师要精心组织,设计好每一堂课。在日常教学活动中,教师可从课堂的导入、教学方法、教学手段等方面改进措施,提高课堂教学的有效性。     

高中英语课堂导入的有效性初探

<正>在高中英语教学过程中,课堂导入指的是教师在教授新内容知识开始时,引领学生快速进入到学习状态的教学方式和行为,是教师教和学生学的初步联系,关系着教学质量的高低和教学效果的优劣。高中英语教师应充分提高课堂导入的有效性,从具体的教学内容和学生的实际情况出发,这对提高课堂教学效率具有重要意义。1.高中英语课堂导入需注意的主要事项首先,时间上,正所谓"一个良好的开端是成功的一半",由此可见,在高中英语教学活动中,课堂导入作为新课教学的开端,对     

高中英语课堂导入方式

英语课堂导入是一种重要的教学手段,它对教师的形象和教学活动是否感染学生有重要的影响。同时,导入方法的选择对导入效果及课堂效果也有着重要的影响。所以,要想激发学生的学习兴趣,教师就需要运用多样的导入方法,才能让学生更加积极主动地去学习,并在学习中有新的发现,最终使整堂课的效率有所提高。     

浅论中学历史课堂教学导入语的设计与运用

教师在日常教学活动中都会使用导入语,通过导入语为随后的课堂教学做好铺垫,教师运用简短的导入指出本课与上一课存在的联系,概括本课主要内容和教学目标,预设教材讲解的方向,下面结合教学实践粗略探讨中学历史课堂教学导入语的设计与运用。     

浅谈如何提高初中数学教学质量

<正>数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识基础之上。在中学数学教学中,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。教师要指导学生竖立明确的学习目标,充分调动学生的学习积极主动性,使学生的主体性得到充分发挥和体现。在教学中,教师应根据学生实际,充分发挥教材的优势,真正实现素质教育。一、良好的课堂导入可以促进课堂教学效率的最优化有效的课堂导入能在某种程度上决定整堂课是否能顺利     

试论初中思想品德课堂导入的对策

课堂导入是初中思想品德课程教育教学活动中的一项重要环节。但目前我国许多初中学校的思想品德课堂导入过程中存在过于重视知识讲解、忽视课堂导入、导入方法单一、启发性不足以及课堂导入内容脱离实际或与教学内容不符等多种问题,整体教学效果不佳。文章主要研究和探讨了新时期背景下初中思想品德课堂教学中的有效导入策略。     

浅谈在导入新课时如何发挥学生的主体性

<正>课堂教学中学生主体地位的确立,作用的发挥,直接关系到课堂的教学效率,影响学生素质的培养。在这方面,每位教师都要有清醒的认识。但是,在课堂的各个环节重视的程度不尽相同。尤其是在导入新课这一起始环节,很多教师都认为是教师的活动,认为导入新课的作用是激发学生的兴趣,唤醒学生的内在需求,鼓舞学生的学习热情。在实际教学活动中,很多教师只是把导入看成课堂的引入,认为教师的激情朗读、用故事激发兴趣、设置悬念等都只是一个手段,而很少让学生参与到活动之中。这使得学生的学习状态停留在教师的导     

小学数学导入技巧策略

课堂是所有学科教学的主阵地,而追求高效率的课堂是每个老师追求的目标。高效课堂的实现少不了高效的课堂环节,一个完美的导入环节是一节课成功的关键。所以在课堂教学中教师要精心设计课堂导入,在高效完成教学任务的同时,使本节课变得生动富有趣味性。从课堂导入的几个技巧入手探讨小学数学的导入。     

初中英语课堂导入的误区与策略

<正>课堂教学导入是教学过程的重要组成部分,是课堂教学开始引入教学活动的必要环节。课堂教学的导入在课堂教学中具有十分重要的作用。课堂导入的作用主要在于能引起学生注意,激发学习兴趣,让学生明确学习目标,形成学习动机和建立知识间联系的教学行为。导入技能广泛地应用于开设新学科,进入新单元、新段落和一节课的开始。课堂教学中导入新课的环节,是整个课堂教学的有机组成部分,其重要意义不可忽视。导入新课是整节课堂教学的准备工作,