中职计算机网络专业的建设

当今时代,计算机发展水平日益提高,技术与互联网技术应用开发范围不断扩大,在信息社会网络已发展成为其重要的运行平台与实施载体,信息化应用日益渗透。中等职业教育旨在更好的为社会发展服务,基于就业导向目标,为社会发展培养更多的网络建设与管理型技术人才,同时学生能够顺利毕业、快速适应岗位实践、具备生产与管理能力。中职计算机网络专业学生,网络搭建与应用能力对满足社会发展需求是非常重要的,实际教学中,如何根据"网络搭建与应用",加强中职计算机网络专业建设已成为当前教学面临的首要任务。基于此,本文主要论述了"网络搭建与应用"背景下,中职计算机网络专业建设相关知识,仅供参考。     

基于网络背景下班主任德育工作的开展

随着社会和经济的发展,互联网正以迅雷不及掩耳之势改变人们的生存状态,将人们的生活与互联网紧密联系在一起,网络逐渐走进学生的生活中。然而,网络是一把双刃剑,它在开阔学生的视野、拓展学生获取信息途径的同时,也把学生带入另外一个沉迷的自我世界中,以至于学生因此荒废学业。因此,在这个大时代背景下,教师要转变教育教学理念,顺应时代潮流,探究网络背景下德育的新出路,这样才能顺应时代的发展,提高德育的质量。     

以核心素养为引领,探索德育管理新途径

什么是德育?简言之,就是对学生的品德进行教育。今天,随着社会经济的发展,道德的滑坡、诚信危机比比皆是,"高分低能"现象层出不穷。人们日益地感受到了德育比任何时候都亟待关注的迫切性。那么,面对多元的社会文化,面对教育对象不断出现的令人触目惊心的道德问题,传统的说教、灌输等约束性的德育管理模式已不能满足学生的发展需求,因此必须以核心素养为引领,再次探索、建构新的德育管理模式,改变德育的实施途径和方法,让学生在德育的润泽下获得自我教育和自我反省。     

德育视角下的大学生媒体素养教育

随着社会经济的发展,社会对人才的综合媒体素养有了更高水平的要求,这就迫使在高等教育中,不断加强对学生媒体素养的教育力度,以提高大学生的媒体素养。本文主要是站在德育视角下,对大学生媒体素养教育进行了探讨,简单分析了大学生德育和媒体素养教育之间的关系,并分析了媒体素养培养的特点,对德育与媒体素养教育二者有效整合进行了探讨,分析了在德育视角下的大学生媒体素养教育中存在的问题,并在此基础上,积极结合国外先进的大学生媒体素养教育理念,提出了几点有效加强大学生媒体素养的建议,以期为我国在未来德育视角下对大学生进行媒体素养培养提供参考、借鉴,不断提高大学生媒体素养培养水平。     

加强网络道德教育优化社会德育环境

社会德育环境是中学生在学校德育和家庭德育中所形成的思想道德素质的积淀和巩固,是青少年思想道德成型、定型的重要环节。我们必项发挥网络的积极作用,加强对青年学生进行网络道德教育,营造和优化中学生的社会德育环境,就成为当前加强中学生思想道德建设的一项紧迫任务。     

浅谈如何在初中体育教学中渗透德育

随着时代的进步和教育政策的转变,各个中学都对体育教学给予了相关的重视,同时,为了学生身心得到全面发展,初中的体育教学范围不再仅仅局限于身体素质的提升,还要关注学生的德育,让学生能在锻炼身体的同时,学会与同学、老师和谐相处和交流。重视体育教学渗透德育,是促进学生高素质发展的有效途径,是培养初中生正确世界观、人生观和价值观的关键,也是整个社会和谐发展的有利因素。针对如何在初中体育教学中渗透德育展开分析和探讨。     

改进和拓宽城镇初中德育方法探究

德育方法的创新直接影响初中学校的德育水平提升,因此,很多初中学校领导及教师均在德育方法的创新上积极探索与努力,希望能探索总结出更多有效的、具有创新性的德育方法,对初中生实施更为有效的德育,不断提升初中生的整体思想品德水平。鉴于此,通过对我国初中德育工作的研究,结合实际工作中的经验总结,对促进初中德育教学方法创新的有效措施进行简单的分析。     

浅谈中职美术教育的几种功能

随着我国社会经济的发展,中职教育已成为我国中等教育的一个重要组成部分,担负着为国家建设培养不同劳动者的重大任务。尤其是中职教育中的美术教育对提高中职学生的综合素质具有举足轻重的意义,它不仅能陶冶学生情操、提高学生素养,而且有助于学生的智力开发,同时,对学生的德育也是一个良好的补充。     

初中德育活动课开发的探讨

德育对于初中生的综合发展具有重要意义,由于初中生的思想还不够成熟。因此开展初中阶段的德育课,对于初中生的思想塑造有非常大的帮助。因此,在初中阶段必须给予学生良好的品德教育,以促进学生的素质培养。从当今德育工作的现状出发,对初中德育工作做策略性的探究。     

谈初中政治教学中学生法律意识的培养

现如今,国家强调法治社会建设,对公民法律素养建设高度重视。而初中生是国家的栋梁,初中生的法律素养将在很大程度上影响国家的法治建设水平。因此,作为初中政治教师,我们要合理地利用学科载体,向学生渗透法律内涵,全面提高学生法律意识。鉴于此,本文主要围绕初中政治教学中教师如何培养学生法律意识展开有效分析。