七年级英语书写教学的常见问题及对策

英语书写是英语入门学习的基础语言技能之一。受城乡之间教育资源差异大、师资方面和学生自身各种因素的影响，不少学生到升上七年级还没有掌握正确、规范的英语书写；或是原来没有接触过英语，也不懂英语的书写。这既不利于学生学习英语和养成良好的学习习惯，也不利于学生全面提高素质。因此，加强七年级英语书写教学是不可或缺的。     

解决小学生英语书写能力问题的策略

小学生英语书写能力出现各种问题,诸如笔顺书写错误、字迹潦草、格式书写不规范,书写速度慢等等。出现这些问题表明小学生的书写技能较差,需要培养小学生的书写技能。教师可从这几个方面入手对学生书写技能进行培养:书写练习进课堂,保证书写练习时间;书写有示范,重视书写规则,保证书写质量;坚持长期书写练习,形成书写技能;应用书写技能,形成书写习惯。     

小学英语起始阶段书写习惯培养的有效策略

英语起始阶段,英语字母的书写是基础,是学生的一个薄弱环节,也是一项非常重要的英语基本功。良好的书写习惯对学生的良好书写能力的培养有着深远的影响,因此培养学生的书写习惯是英语起始阶段最为重要的教学内容之一。     

微时代下汉字书写与规范对策研究

汉字是中华文化的基石,更是先哲智慧的结晶。随着现代信息技术的发展,特别是智能手机、网络架构的成熟,微时代下中国汉字的传承与发展面临着冲击。长期使用智能设备而导致提笔忘字、汉字书写与使用不规范等问题,已经成为微时代下汉字规范化应用的棘手难题。为此,加强对汉字的规范化书写与使用就显得尤为迫切和重要。     

抓好英语书写应注意的几个问题

<正>在平时,我们经常能够听到教师们抱怨学生的英文书写不规范、不整洁,甚至很难看清,在质量测评中,我们发现好多时候往往是在书写这些低层次的小问题上出故障,此时的教师们会心情异常复杂,痛心地惋惜,愤愤地抱怨,深深地懊恼,其实当我们静而深思时,这岂止是一个小问题?这个问题值得重视。书写问题不仅仅是一个书写态度的问题,更深层的是书写面方知识的亏欠问题。我平时教学时注重从端正书写态度、夯实书写知识、书写掌握方法抓英语书写。     

以信息技术,促小学英语长句阅读训练的有效发展

信息技术的飞速进步让现代教育工作者充分意识到信息技术对优化课程教学结构的基本问题,小学英语教师应充分借助信息技术的教学优势来推动英语长句阅读训练活动的实施效率。从借助信息软件归纳长句阅读的基本规律、利用网络通信引导小学生表述个人阅读问题、利用信息技术拓展长句阅读训练范围三个角度分析小学英语教师应该如何借助信息技术来组织长句阅读训练活动。     

信息技术和小学英语有效整合方法浅析

<正>随着信息技术的快速发展,信息技术在教学中的作用越来越显著。在小学英语教学中,教师要根据教材内容和信息技术进行整合,给学生创设生动、形象、直观的教学情境,激发学生的学习兴趣,让他们在视、听、思的共同作用下进行英语学习,加深他们对英语知识的理解和掌握,提高他们运用英语知识进行交流的能力,实现高效的课堂教学。一、信息技术和英语学科整合,激发学生的学习兴趣信息技术作为一种现代化的教学工     

规范小学生英语书写方法初探

英语学科随着我国融入世界的程度越来越深也越来越被人们重视,小学阶段是英语学习能力培养的奠基阶段,书写是英语语言表达的重要形式,因此,对于小学英语书写问题必须要予以重视,同时教师要发挥示范作用,多种方法提高学生的英语书写能力。     

基于信息技术下的中职英语课堂写作教学能力的提高

<正>信息技术带动了中职英语写作教学的发展和进步。教师在开展中职英语写作教学的时候,要从多个方向出发,为学生构建生动和形象的课堂。教师在开展写作教学的时候,就要构建生动和形象教学内容,在制定出信息技术优质教学课堂的情况下,保证学生的写作能力得到全面提升。教师在开展针对性教学课堂下,让学生对英语写作教学产生准确的理解和认识。总之,要让信息技术真正提高中职英语写作教学的质量。1.信息技术在中职英语写作教学中运用的意义教师在实际进行中职英语写作教学的过程中,要合理运用信息技术,信息技术对真正带动中职英语写     

信息技术在初三英语复习中的运用

现阶段信息技术已经在初中教学中得到了有效运用,多媒体以及微课等信息技术教学手段,对课程教学形成了良好的辅助。所以,为提高初三英语复习质量,教育者开始将信息技术运用到了复习教学中,并已取得一定成就。将以冀教版教材为例,对信息技术在初三英语复习中的运用方式展开深度探究,旨在提高信息技术运用水平,保证初中生英语复习质量。