小学数学教学中数与代数问题解决策略初探

小学数学问题解决是小学数学教学的重难点,对学生数学思维能力的培养和发展起着决定性的作用。在教学中我们应从多种渠道培养学生问题解决的能力,突出问题解决的策略训练,建构问题解决的模型,引领学生体验问题解决的过程,培养学生应用数学的意识和能力。     

创新教学，引导探索——论小学数学“问题解决”的教学策略

数学是一门应用性很强的学科,需要着重针对学生逻辑思维能力与解决实际问题能力进行培养。随着近年来新课程改革的逐步深化,小学数学教学当中的"问题解决"得到了更多的关注,教材对此更进行相对应教学板块的编排。鉴于此,小学数学教师在课堂教学时,应积极创新教学方法,引导学生对于"问题解决"主动探索,从而使他们得到解决实际问题的能力提升。     

高职高专小学教育专业小学数学基础理论教学探析

在小学教育专业全科培养的大背景下,如何培养小学教育专业学生的数学价值观和数学教育观,如何提升小学教育专业学生的小学数学教学能力,如何训练小学教育专业学生的逻辑思维、抽象思维及解决问题的能力。这些都是我们在实施小学数学基础理论教学要解决的问题,从而培养适应基础教育改革的需要。     

小学数学问题解决能力培养的研究

小学数学是义务教育阶段一门基础性的学科,其较强的抽象性、严谨的逻辑性和应用的广泛性特点,对培养学生的思维能力、科学素养,提高分析能力和实践能力发挥着重要的作用。在新课程改革的背景下,小学数学教学不仅要使学生掌握基本的数学知识,明白数学学习方法,还要培养学生的问题解决能力,使学生能够运用数学知识解决实际中的问题,举一反三,学以致用。主要从转变教学观念,丰富教学内容,创设教学环境,丰富教学方法,完善教学评价等几个方面来研究小学数学问题解决能力的培养策略。     

抓审题,明题意——试论小学数学教学中学生审题能力培养策略

数学是小学学习的主要科目之一,数学学习能为今后高年级的学习打基础,学习数学还是培养学生解决实际问题能力的关键。数学学习对学生审题能力要求较高,学生审题能力越强、审题技巧越多,解决问题的能力才能够得到充分发挥。对此,教师开展教学同时应培养学生的审题能力,为学生学好数学、培养能力打好基础。     

小学数学解决问题方法多样化的探究

小学数学教学中,学生解决问题的能力是重要的核心素养之一,所以,如何在小学数学中培养学生解决问题方法的多样性就变得非常重要。据此,探究小学数学解决问题方法的多样化,以期能帮助小学数学教师培养学生的问题解决能力。     

浅析小学数学计算教学中的问题及对策

计算教学一直属于小学阶段数学学科基础的一部分内容。教师在教中提高计算教学质量不单单能为学生日后的学习提供良好的基础,而且学生形成了良好的计算能力也能有效解决生活中的问题。因此,教师在小学计算教学中应着重培养学生的数学思维方法,使其掌握科学的计算方式,如此也能让学生在算法与算理的指导下准确计算。这也就需要教师在教学中充分尊重学生的思维发展特点,以直观形象的教学方式过渡到抽象的教学方法,如此才能在提高学生计算能力的同时培养学生的抽象思维。接下来本文从小学数学计算教学存在的问题、小学数学开展计算教学的意义以及解决小学数学计算问题的对策三个方面进行分析。     

论小学数学教育中学生核心素养的培养

在素质教育大背景下,对学生核心素养的培养在教学中得到凸显。在小学数学教学过程中,应尊重学生的主体地位,提高学生的学习能力与主观意识。小学数学教学中与核心素养相结合,增强学生实践应用能力,促进学生今后的全方位发展。因此,在小学数学教学过程中培养学生核心素养,应得到小学数学教师应有的重视。本文首先分析当前小学数学教育中核心素养培养存在的问题,并提出培养学生核心素养的具体教学策略,以此提高学生的综合能力。     

真知灼见源于多思善疑——小学数学教学中学生思维能力的培养

随着素质教育的不断深入,小学数学教学除了要教给学生基础知识外,还要注重学生数学思维能力的培养,进而增强学生数学问题解决能力,为学生今后的学习奠定坚实基础。为此,结合教学经验,谈谈如何在小学数学教学中培养学生的思维能力,以期为相关教学活动的开展提供可参考价值。     

刍议培养小学生应用数学解决问题的意识和能力

培养小学生初步的数学应用意识,提高解决问题的能力,是小学数学的重要目标之一。教师在教学中应引导学生将数学知识应用到生活中去,让学生了解数学在现实生活中的作用,并利用数学解决身边的问题,体会学习数学的重要性。