基于信息技术下的中职英语课堂写作教学能力的提高

<正>信息技术带动了中职英语写作教学的发展和进步。教师在开展中职英语写作教学的时候,要从多个方向出发,为学生构建生动和形象的课堂。教师在开展写作教学的时候,就要构建生动和形象教学内容,在制定出信息技术优质教学课堂的情况下,保证学生的写作能力得到全面提升。教师在开展针对性教学课堂下,让学生对英语写作教学产生准确的理解和认识。总之,要让信息技术真正提高中职英语写作教学的质量。1.信息技术在中职英语写作教学中运用的意义教师在实际进行中职英语写作教学的过程中,要合理运用信息技术,信息技术对真正带动中职英语写     

利用微信功能激发学生的习作兴趣

一直以来,作文教学总是语文教学中的一个大难题。其实,学生不愿写作文,写不好作文的根本原因是对写作不感兴趣,缺乏写作的热情。因此,如何激发学生的写作兴趣,才是作文教学的关键。学生总是对新兴事物感兴趣,尤其是微信等信息技术。我们完全可利用学生爱玩微信的喜好来指导学生习作,激发学生对习作的兴趣与热情,并拓展学生的阅读面,提高作文教学的效率。     

小学语文教学中学生写作兴趣的培养

在当今时代,语文已经成为小学生必须学习的科目。在小学语文教学中,作文是重点教学内容,对于小学作文的训练,可以提升其语言表达能力以及阅读能力,小学生对新鲜事物接触能力比较强,但是描写事物的能力却非常薄弱,在写作时,小学生不知道该如何进行写作,而作文是小学生刚开始学习的重点内容,小学生不擅长写作,且对写作没有相关的经验,导致学生失去写作的兴趣。所以,小学语文教师要综合运用丰富多样的教学形式,激发学生的写作兴趣。并呼吁小学生参与到语文写作当中,充分提高小学生的写作水平。     

小学写作教学新策略探究

<正>目前,许多教师在写作教学中只是讲解写作知识,他们认为小学生年纪小,理解能力差,无法理解深层次的理论知识。但是正因为年龄小,所以小学生很愿意接受新鲜事物,教师可以运用通俗易懂的方法向学生传授写作技巧。活动型写作教学法是一种通俗易懂的教学方法,有效地应用到课堂写作教学中可以激发学生的写作热情,吸引学生的注意力。一、小学写作教学的现状随着新课改的不断深入,小学写作教学的现状得到一定的改善,主要表现在教师对写作教学的重视程度不断提升,并且不断探索新的教学方法,也取得了一定的教学成就。     

运用信息技术提高小学写作教学效率的思考

<正>写作是语文的重难点,考查学生对语文知识点的理解和应用情况。小学生的语文基础较差,认知能力有限,积累的词汇和短语也较为匮乏,写作能力很难提高。利用信息技术辅助教学早已成为了教学趋势,多媒体信息技术具有强大的教学功能和教学价值,因此研究怎样利用信息技术搭建便于学生探讨、交流的网络平台,激发学生的写作兴趣,创建良好的写作环境很有必要。本文梳理整合多年的教学经验,就如何运用信息技术提高小学写作教学效率提出个人的观点。     

小学想象作文教学的方法研究

<正>锻炼学生听说读写能力是小学语文教学的重要内容,但是小学生的认知有限,接触的事物也比较少,学习和思维能力受到一定的限制,十分不利于写作。因此,教师要加强对学生想象能力的培养,不断活跃学生的思维与拓展学生的视野,为写作想象作文提供条件,提升想象作文的质量。一、指导学生想象作文的重要性小学生在写作上面临一定的困难,主要表现为不知道写什么、不知道从何开始写等等。其主要原因是接触和认知的事物太少,脑海里没有充足的写作素材和知识储备,导致写作十分吃力。如果没有教师科学合理的引     

浅论小学语文作文教学策略

<正>小学语文作文教学是整个小学教育中至关重要的一个环节,教师引导学生进行作文训练和提升学生写作能力,是教学不可缺少的一个环节。随着信息化时代的发展,教师要充分利用多媒体教学,提高学生的学习热情;积极引导学生细心观察身边事物,将其渗透到写作中来;触发学生的写作情感;鼓励学生多进行课外阅读,积累写作素材。教师要正确引导学生学习,激发学生的学习热情。一、写作源于生活所见所感在小学阶段,学生的情感发展非常快,并且开始拥有一定的情感表达能力和对事物的分辨能力。教师可以针对学生这一特点进行教学,引导学生在写作过程中,将身边的事物运用到写作中,提高学生作文的情感性和可     

源头活水润笔尖——谈“生活化”在小学语文习作教学中的应用策略

生活化作文教学就是教师引导学生关注生活,感受时代的脉搏,让他们在潜移默化中体验生活的感动和乐趣,再将生活的情感通过恰当的文字形式表达出来。培养学生留心生活、挖掘生活、走进生活、感悟生活、记录生活的习惯,不但可以培养学生对周围事物的敏锐观察力,而且可以让学生对身边的人、周围的事物产生更多的理解和关爱,获得丰富的写作素材,产生写作灵感。     

高中作文教学中培养学生创新思维的途径

<正>在高中语文教学中,作文教学是最令教师头疼的一项工作。学生面临着高考的压力,可能没有太多时间进行写作训练。学生要在短时间内写出较优秀的文章,所以教师在教学的过程中会让学生套用写作模板,以保证学生写的作文基本符合要求。但是这种方式抑制了学生创新能力的提升,学生会养成坏习惯,一到写作的时候就找模板去套,写出的文章没有新意,没有真正理解写作的内涵和本质。下面着重对高中写作教学中学生创新思维培养的具体内容进行论述。     

信息技术与小学作文教学的整合

随着信息技术在教学中的不断深入应用,它的作用越来越明显。小学作文教学是语文教学的重点,也是难点。小学生在写作中面临着兴趣缺失、素材匮乏、词语单一等各种问题。在小学生写作教学中,科学恰当地使用信息技术教学手段,可以在很大程度上激发学生对写作的兴趣,丰富学生的写作素材,提升学生的写作能力和水平。