小学语文阅读理解能力提升研究

新的时代对教育提出了新的要求,伴随着新课改的不断推进,对小学生的阅读能力提出了新的要求,也为教师培养学生的阅读能力指明了方向。那么,如何提高学生的阅读能力呢?首先要了解他们的阅读习惯,然后根据学生自身的特点进行有目的性的教学。最后,教师根据综合化的考虑,采用多样化的教学方式来促进学生阅读能力的提升。     

初中英语教学之我见

<正>1.搭建英语阅读平台,拓展英语多元学习资源作为教师,我们要增大自身英语多元学习的力度,拓展教师英语阅读量和平台。要让学生有兴趣,教师需要进一步增加自身的英语阅读量,便于教师的课文引入更加的贴近学生的生活,学生的爱好,以提高他们学习的兴趣。例如,我们在讲解人教版八年级上册《Unit 5 Do you want to watch a game show?》这篇阅读的时候除了     

浅谈甘肃省贫困地区初中生语文课外阅读的“引”与“导”

有效的课外阅读不仅可以提升学生的文学素养,还可以让学生通过课外读物的阅读,健全自身的人格,进而带动自身的素质发展。因此,在初中阶段,语文教师需要在教学过程中善于引导学生通过阅读课外读物促进自身全面发展。     

农村语文阅读教学现状及其对策的思考

当前农村语文阅读教学呈现低效高耗的现状——教师劳神费力,效果不彰;学生不知所措,茫然无感。基于此,阅读教学必须加大学生的阅读量,加强对学生阅读方法的指导,倡导学生个性化的阅读体验,更要提升语文教师自身的语文素养。     

初中语文教学中学生思辨能力的培养探析

语文阅读是学生培养文学素养,陶冶情操的重要方式,但是学生对于同一篇文章有不同的理解和观点,对于学生创新阅读的形成,就对于学生思辨能力的提升有一定的要求。首先,语文教师要不断加强自身的知识储备,要积极进行教学模式的改革创新,充分激发学生的学习兴趣,营造舒适宽松的教学环境,提升语文的整体教学质量。其次,学生要充分发挥自身的主观能动性,结合阅读内容大胆想象,大胆创新,提高自己的思维创新能力和语言表达能力。     

浅谈如何进行有效的高中英语阅读理解教学

<正>在高中英语阅读理解课程的教学实践中,找到合适的阅读教学模式非常重要,这是充分发挥阅读教学的积极效用,并且促进学生自身的语言能力不断提升的基础。针对高中阶段的英语阅读教学,教师要转变自身的教学观念,要让学生有更多独立思考与自主探究的机会与平台,让学生能够在积极的自主阅读中实现对于文本含义的理解与获知。这既是对于学生自身阅读水平的锻炼,这也会让学生的自主阅读能力得到良好的发展与构建。1.让学生在自主阅读中获知文章大意     

小学语文教学中课外阅读的必要性

在小学语文教学之中,作文教学始终是其教学的重点及难点所在。教师应当加强学生的课外阅读教学,帮助学生在阅读中拓宽自身视野,发散自身思维,提高自身综合人文素质,在阅读中提升写作能力。     

阅读与悦读——小学语文自主阅读浅谈

自主阅读是学生们根据任务或根据喜好开展阅读,在阅读过程中学生主要依靠自身能力来完成知识获取和理解,学生在这一过程中更多地发挥了自身作用,教师起到辅助引导作用。小学阶段学生刚刚开始接触和学习语文知识,启蒙阶段学生学习兴趣及学习习惯的养成将会影响他们的一生,正确的阅读习惯不但有助于学生提升阅读能力及语文能力,同样也能够促进小学学生智力发育,帮助学生学习其它各种知识文化。小学学生还未能形成正确的人生观及价值观,他们往往会根据自己的喜好决定自己行为,教师们的科学引导能够有效激发学生们的兴趣,特别是对语文自主阅读的兴趣,使得学生们保持愉悦的心情开展自主阅读。     

高中语文个性化阅读教学研究

<正>阅读教学虽然在高中语文教学中至关重要,但是由于长时间受到传统教学理念的影响,学生在样式众多的阅读文本中寻寻觅觅,没有获得真正提高阅读能力的方式。在新课程改革中,个性化阅读出现。所谓个性化阅读即为学生在阅读过程中将自身的个性融入其中,并且以自身的经历与知识累积为背景,与文本进行互动。个性化阅读是一种互动型的阅读方式,其强调学生为主体,充分尊重学生的个性,教师知识在课堂上引导学生来以自身独特的个性理解、评价文本。     

统编教材小学高年级语文教学中阅读能力的培养与技巧的练习

阅读教学是小学语文教学的重点内容,是培养学生阅读能力、增长知识、开阔视野的重要手段。对小学高年级的学生而言,通过广泛的课内外阅读来积累知识,提高自身阅读水平,养成良好的阅读习惯,对于他们语文学习和综合能力的发展都有很大的好处。那么如何帮助学生形成良好的阅读技巧,提高阅读教学的效果,也就成了小学语文教师需要着重探究的问题。