网络语言资源在小学作文教学中的运用

<正>互联网发展影响着人们生活的方方面面,也包括教育行业,其中网络语言资源的发展对小学作文的影响较为明显。小学语文教学侧重阅读与写作教学,在写作中创新使用网络语言资源,或者在写作教学中运用网络语言资源,有助于提高学生的作文水平。本文主要研究在小学作文教学中规范运用网络语言资源的方法,从而提升学生的写作能力。作文是小学语文的重要内容,所以教师要与时俱进、不断创新,促进学生的写作水平不断提高,让写作内容迎合、顺应社会发展需要。现阶段互联网技术运用广泛,网络语言资源丰富,     

“互联网+”背景下小学作文教学模式研究

<正>作文一直是语文教学的重要组成部分,但由于学生缺乏生活阅历和素材,写作时经常头脑中空白一片,不知道写什么。针对这种情况,教师可以运用网络技术优化写作教学,激发学生的写作兴趣,丰富写作素材,提升写作能力。本文探讨在"互联网+"背景下如何改进小学作文教学模式。     

浅论高中语文写作教学以读促写的意义和方法

<正>在高中语文课堂教学中,写作教学是不能缺少的部分。在写作教学中,教师可以从阅读入手,通过阅读促进学生写作的发展。这样,不仅能够提学生高写作能力,还可以实现学生阅读和写作能力的共同进步,从而促进学生的成长与发展。本文在分析高中语文写作教学现状的基础上,对高中语文写作教学以读促写的意义和方法进行探讨。     

浅谈多媒体技术在小学写作中的应用

小学写作是提高学生表达能力和交流能力的途径,教师在教学中要有意识地培养学生写作能力,也就是说教师要找到适合学生的教学方法,让学生在教学方法中找到适合自己的学习方法,以提高学生写作能力,而多媒体技术教学正是教师的一种教学方法,教师在教学中把多媒体技术引入到课堂,激发学生学习兴趣,提高学生写作质量,从而达到教学目标。在课堂中以看视频的教学方法教学,让学生在看视频的同时提高自己的写作能力。针对多媒体技术与小学写作教学做出探究。     

拓宽写作题材,培养高中学生英语写作个性

英语写作能力是学生英语综合能力的表现,也是提升英语素养的基础。高中英语写作教学中存在写作素材单一,学生学习兴趣较低以及缺乏英语写作个性等问题,阻碍了学生英语写作能力的发展和提升。高中英语教师在写作教学中要逐渐革新观念,注重激发学生的写作兴趣,拓宽写作题材,培养高中学生英语写作个性,提高学生的英语写作能力和高中英语教学质量。     

高中生写作能力提升的教学探究

<正>高中阶段是学生写作能力提升的黄金时代,所以在高中语文教学工作中,教师要加强对学生写作能力的培养,让学生掌握牢固的基础知识,提升学生的写作能力,从而有效开展语文教学工作。写作能力是展现学生语文综合能力的重要指标,所以教师就要注重对学生写作能力的培养。随着新课程教学改革在高中阶段的贯彻落实,教师要积极改变写作教学的方式,让学生充分认识到写作的重要性,从而有效调动学生的写作兴趣,提高学生的写作能力,帮助学生养成良好的写作习惯,从而有效促进写作教学工作的开展。     

试论初中作文教学如何进行分层次教学

<正>在初中阶段,学生的写作能力是不一样的,且存在很大差异,基于此,教师要在作文教学中使用分层次教学法。而且,只有对教学目标、教学内容、备课、评价等进行分层,才能有效提高学生的写作水平,提升他们对写作的兴趣。因此,初中教师应根据学生的写作能力和实际发展需要,把分层次教学落实到写作教学的各个环节,充分发挥分层次教学的作用,切实提高学生的写作能力,提高学生写作的主动性,促进写作教学的有效开展。     

智慧课堂在初中作文教学中的妙用

<正>在语文教学中,作文教学是重点也是难点。教师在教学时,一定要和学生进行交流沟通,这样才能根据学生的实际情况设计相应的写作教学计划,不断激发学生的写作兴趣,提高学生写作能力,取得课堂教学应有的效果。随着社会的不断发展,信息技术不断进步,教育教学也引入了现代化的教学方式。互联网在语文课堂教学中的运用,能够以多种多样的教学形式,     

初中英语教学中培养学生写作能力存在的问题及对策探讨

随着教育改革的持续推进,写作教学在整个初中英语教学中的地位越来越重要,英语老师应高度关注写作教学,努力提升学生的写作能力,促进学生的全面发展。文中主要就初中英语教学中培养学生写作能力存在的问题及对策展开探讨,旨在为当前的初中英语教学提供一些参考价值。     

大数据背景下的大学英语写作教学改革探索——基于句酷批改网的实证研究

目前,我国高等学校当中的大学英语教学存在着各种问题和矛盾,抑制了学生英语写作能力的提升。长期以来,外语界一直在对大学英语写作教学模式进行积极的探索。随着互联网、云计算、大数据技术的逐渐成熟与广泛使用,基于大数据背景下的语料库的发展,为大学英语写作教学提供了一种新的模式。