群文阅读与高中作文教学相结合的分析

<正>群文阅读可以有效地提升学生的阅读积累,因此教师必须将群文阅读与作文教学相结合,培养学生的综合能力。本文探讨了群文阅读与高中作文教学的结合模式,并根据议题选取阅读材料、整合梳理阅读文章、系统安排阅读实践等策略进行探索,科学制定作文课堂教学方案,提升学生写作能力。     

群文阅读,让古诗词教学焕发新彩

近年来,群文阅读成为小学阅读教学的一个重要手段。实践证明,"群文阅读"也是古诗词教学中具有很大突破性的阅读方式。将群文阅读运用到古诗词教学中,从"一篇"到"一群"的阅读可以使小学生的诗词阅读量大大增加,学生还可以就一个议题,进行一组诗深入的、透彻的学习。古诗词的群文阅读能激发学生阅读的兴趣,培养其阅读的习惯,进一步增加其阅读量,提高其选择阅读材料的能力,从而极大地改善学生的阅读品质,提高学生的语文核心素养。     

基于语文学科核心素养的小学语文群文阅读教学解析

在小学语文教学过程中,阅读理解能力对学生的学习很重要,可以说小学生的阅读水平与语文学科的核心素养水平是息息相关的。教师通常采取群文阅读的教学方式来提高学生的阅读水平,但是并没有让该教学方式的有效性得到很好的发挥。先分析了群文阅读的不足,再根据这些不足提出把群文阅读更好地运用到小学语文教学中的具体措施。     

初中语文群文阅读教学实践研究

长期以来在语文教学中存在学生阅读量不足、阅读能力低下的现象。群文阅读可以让学生感受真实的语言材料,在自主选择和认识中获取所需信息,而且对学生的归纳能力、信息捕获能力、语言理解能力和自主学习能力都有促进作用,有必要在实践中不断探索群文阅读的教学理论和教学措施。     

开展小学低年段群文阅读教学提升学生的语用能力

在小学低年级语文阅读教学中,由于低年级学生的阅读能力相对较弱,阅读意识尚不完善,这就使得低年级的语文阅读教学困难重重。群文阅读的教学方法可以有效地帮助小学语文教师改变小学生的学习状况。低年级学生在群文阅读教学中可以得到很大的提升,并且在这种学习模式中可以找到阅读的技巧和乐趣。从群文阅读的涵义和特点入手分析,通过对群文阅读在小学低年级学生阅读能力培养中的作用进行探究,找出小学低年段学生群文阅读的教学策略,以此来提高学生的语用能力。     

论小学语文群文阅读的价值及教学策略

小学语文群文阅读是当前小学语文阅读教学中一种新的教学模式。通过群文阅读可以帮助学生增加阅读量,锻炼阅读能力,帮助学生全面提升综合素质。所以,文章作者在分析小学语文群文阅读价值的基础上,提出具体的教学策略,希望可以帮助学生提升综合能力。     

小学语文群文阅读教学的策略探究

小学语文群文阅读顺应时代发展的新兴的教育模式,它对提高学生阅读质量、培养学生阅读能力、增强学生文学素养有着重要意义,因此,探究小学语文群文阅读是十分必要的。文章从四个方面探讨了在小学语文教学中实施群文阅读教学的策略,以供教学同仁参考。     

基于核心素养的小学语文群文阅读教学研究

随着时代的不断发展,我们对教学的效果越来越重视,不断完善、更新课堂教学模式。小学语文教学要注重阅读教学,尤其是群文阅读教学。对群文阅读教学展开研究,提高学生的阅读效果,可以更好地发展学生的语文能力,培养学生的核心素养。我们要注重引导学生进行自我学习,激发他们对阅读的兴趣,丰富学生的情感世界,因此,本文对核心素养下的群文阅读教学作用展开论述,并提出相应的策略,来进一步完善群文阅读教学。     

群文阅读视角下的乡土散文教学探究

<正>群文阅读是统编语文教材的教学改革理念之一,对高中语文教学中的"类文"教学有重要指导意义。散文是高中语文教学的重要内容,乡土散文作为散文的特殊类型对培养学生的文学素养、扩展学生的视野、提高学生的写作能力具有重要作用。通过群文阅读实现"类文"的相互组合,可以实现课内阅读和课外阅读的衔接,增加学生的阅读量,促进学生表达能力、思维能力、阅读能力的同步提高。     

小学语文群文阅读教学与课外阅读指导的融合探究

在新课标改革下,小学开始开展群文阅读和课外阅读相结合的教学模式,其主要目的是培养学生拥有更敏捷的语言思维方式以及对语言灵活的运用能力,为学生在今后的语文学习提供更多的帮助。在小学语文教学中,开展群文阅读和课外阅读的融合教学可以增加学生的阅读量,从而加强学生的阅读能力和创造力的培养。同时,这种阅读的开展也对教师的教学质量有着很大的提高。基于此对小学语文的群文阅读教学与课外阅读指导的融合方式进行简要探究。