创新初中历史课堂教学,提高学生学习兴趣

随着初中历史新课程的实施,教师的传统教学理念逐渐转变,教学方法逐渐完善,学生在学习中的主体地位逐渐体现出来,新课程打破了传统死记硬背的传统理念,以培养学生综合能力为目标,在教学中对初中历史课堂教学进行创新,精心设计教学环节,激发学生的学习热情,培养学生对初中历史的学习兴趣,提高学生的主观能动性,实现初中历史教学课堂的高效性。对目前学生在初中历史教学中学习兴趣缺乏的原因进行了分析,并提出了在初中历史课堂教学中培养学生学习兴趣的策略。     

浅谈新课改背景下历史课堂应培养学生的几种学习能力

新课程改革进行的当下,历史课堂教学的方法正在改变,教师的课堂教学得到了极大的丰富。同时在历史课堂中,学生的学习能力也得到了提升。本文希望以新课标为导向,探究当前初中历史课堂教学中,应该培养学生的几种学习能力,及培养这几种能力的基本措施。     

初中历史教学有效“翻转”的实现分析

翻转课堂属于一种创新性教学措施,使传统教学模式由此颠覆。翻转课堂颠覆了教师和学生的课堂角色,使初中历史学习内容更加丰富,学生的学习方式也会由此改变,学生可以合理控制学习进度和学习量,保证初中历史教学以学生为主体,可以提高初中历史教学的有效性。     

新课标背景下初中化学创新教学策略研究

初中化学和所有的学科一样,老师在教学中结合新课标的要求,创新方法,改变模式,努力从课堂教学的知识讲解传授,到学生学习的积极性、学习能力等培养,遵从新课标要求的全面发展,提高学生的课堂主体性,在教学中有意识地挖掘学生潜力,提高课堂质量。     

提高多媒体在小学教学中的应用

<正>小学是教育孩子的重要阶段,是儿童今后健康成长的关键时期。为了适应小学新课标准则的要求,实现新"新课标"教育教学,教师应努力学习"新课标"的内容含义,创新教学,掌握现代教育技术在课堂教学中的应用,教学形式变得更加生动、有趣;提高学生的学习兴趣,使学生主动地进行学习,积极地参与教学活动,能使以学生为主体的教育思想得以实现,从而提高课堂教学效率,提高教育质量。小学教学手段通常比较单一,方法较少。所以学生学     

探究新课改下小学数学教学方法的创新

伴随着新课标的改革,小学数学课堂教学的方法发生了创新和改变,课堂教学不仅仅是停留在填鸭式的学习方式上。人们对数学学习的需求也显得越来越高了,如今数学课堂的教学更注重的是课堂教学的质量,以及对学生数学兴趣的培养,使得小学生在综合能力上得到全面的提高。面对这种新形势下的需求,小学数学教师只有不断创新自己的教学方法,才能更适应当代学生的学习需求。     

浅谈初中历史师生互动教学策略

随着我国教育改革的日益推进和发展,越发凸显课堂教学的重要性。新课标一再强调在教学中,教师一定要注意师生互动,要充分调动学生的主动参与性,要让学生真正投入到教学中来,充分体现出"教"与"学"的关系,这对锻炼学生学习能力,提高课堂效率有着很大的促进作用。本文结合初中历史教学实际,对初中历史师生互动教学的问题进行了探讨和分析。     

初中历史课堂教学效率的提高

初中历史教师有责任改变当前历史教学现状,更好地提升学生的历史学习积极性,提高历史课堂教学效率。其途径有:培养学生的历史学习兴趣,优化历史课堂教学气氛,利用多媒体辅助教学,多开展拓展性的课堂活动等。     

优化初中历史教学的策略探究

历史新课标实施以来给教学带来了新的标准和要求。因此,初中历史教师要树立全新的教育教学理念,遵循新课标的要求,进一步优化教学策略,激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性和主动性,提高学生的学习能力。     

试分析历史教学中的创新精神和能力培养策略

创新是民族进步的灵魂,也是国家快速发展的不竭动力。新课标指出,初中历史教学需要培养学生创新精神和能力、实践能力、科学精神和人文素养,由此可见,现阶段在初中历史教学过程中,创新精神和能力的培养是非常重要的课题。本文从创设环境、重视创新、精心设疑、激励创造这四个方面讲述了初中历史教学过程中,培养学生创新精神和能力的理念和策略。