PBL教学模式在中药鉴定学课程教学中的应用

在传统教学模式中加入PBL教学模式元素,以贝母教学为例阐述PBL教学模式在生药学教学中的应用,并对现存的问题进行反思。笔者通过在中药鉴定学课程教学中引进PBL教学模式,充实了现有的教学理念和教学方法,发挥学生的主观能动性,提升学生的自主学习能力,体现"思考中学习,学习中思考"的教育理念,取得一定的效果。     

探究以行动为导向的中职教学模式应用

以行动为导向教学方法是以教师引导为辅,学生自主学习为主的教学模式,学生在自主学习中分析问题和解决问题的能力得到提高。对于中职教育来说,我们要更加注重学生的动手能力和学习能力,因此这种学习方法也在教学中得到重视。     

基于信息化的材料力学混合式教学模式的实践

随着信息化技术的发展以及信息化与教学的深度融合,材料力学教学进行了混合式教学模式的改革。改革调整了教学设计,包括教学理念、教学目标、网络资源、教学方法以及评价方式。混合式教学模式的实施,提高了学生学习的主动性以及自主学习的能力,增强了学生的表达能力和协作能力。     

TBL教学在基础医学教学实践中存在的问题和经验总结

TBL教学模式是当今高等医学院校努力推广的一种全新的教学方法。为了探讨TBL教学过程中存在的问题,总结TBL教学实践经验,对实施TBL教学模式的2013级临床医学本科班和口腔医学本科班198名学生进行问卷调查和访谈调查。结果表明,64.15%的学生表示了解和接受TBL教学模式,35.85%的学生表示不喜欢或不了解TBL教学模式;在教学效果方面,78.28%的学生认为TBL教学有助于提高解决问题的能力,80.81%的学生认为TBL教学能培养团结协作精神,77.78%的学生认为TBL教学提高了课堂学习效率;在自主学习情况方面,13.64%的学生表示喜欢自主学习,而28.78%的学生表示更愿意听教师讲解;66.67%的学生认为TBL教学增加了学习负担。这说明在基础医学教学中实施TBL教学模式可行、有效,但还须完善自主学习资源、优化教学流程。     

高中排球教学中实施合作学习模式的探究

随着素质教育政策的推广与实施,各学校纷纷对教学方法以及教学模式进行了改革与创新,逐渐以培养学生自主能动性为教学目标,以合作学习为侧重点,从而使得学生积极参与到教学活动中,有效地提高了教学质量以及教学水平。     

高中化学课堂自主合作活动的开展与教学设计探索

近年来,高中化学在高中教学中越来越被重视,为了让学生更好地学习化学,各个学校也进行了高中化学教学改革,开展自主合作教学模式。自主合作教学模式需要教师和学生的共同合作才能良好地完成,从高中化学课堂自主合作活动的开展展开探究,分析活动开展的教学方法和途径。     

高中物理教学中培养学生自主学习的策略

为了有效培养学生自主学习的动机,教师应该改变以往的教学方法,创新教学模式。以此分析了高中物理教学中,学生自主学习动机的培养方法,以期提升教学效果。     

浅议问题引导式教学模式在高中生物教学中的运用

将问题引导式教学模式引入到高中生物教学中,不仅能够培养学生的学习兴趣,还能提高学生的自主学习能力。但是,高中生物教师在使用问题引导式教学方法进行教学的过程中,也需要讲究一定的策略,使得问题引导式教学方法在高中生物教学中的积极作用得到充分的发挥。本文对在高中生物教学中应用问题引导式教学方法的意义、策略以及需要注意的问题进行了探讨。     

程序设计课程混合教学模式改革与实践

课题组针对传统教学模式的不足,利用网络教学平台开展程序设计课程混合教学,将课堂教学、网络教学和实验教学充分结合,基于"教师为主导,学生为主体"改进教学方法、教学手段、实验环节和考核方式,培养学生自主学习的能力,为其他课程实施混合教学模式提供实践经验。     

PLC课程创新教学改革的探讨

本文针对PLC传统教学模式的不足，提出了运用任务驱动教学法、协作学习模式相结合教学方法；制定了PLC课程从教学内容、教学设施设备、教学方法和教学手段等多方面都具有较强可操作性的改革措施。 “协作学习模式”的教学模式，教学以学生为中心，加强学生在教学中的主体地位，鼓励学生自主思考，充分发挥他们在学习中的主观能动性、创造性，培养学生团结协作的工作精神，为今后的工作打下坚实基础，达到教书育人的目的。