真挚的爱是做好班务工作的根本

爱学生是师德和爱岗敬业的基本要求。围绕"爱"畅谈做好班务工作的体会:尊重学生、信任学生是爱学生的前提;关心学生、了解学是爱学生的法宝;严慈相济是爱的升华。     

培养“班级精神”提高班级管理效果

班主任是思想政治工作的直接施行者,在班务工作中,班主任要通过各种意识有目的地渗透不断影响学生,并逐步在学生集体中培养起"班级精神"。     

高年段班级管理你不妨这样做

时刻牢记以学生的身心发展为基础,抓住高段学生心理特征,有效地创造出锻炼他们的机会,全面提高学生的综合能力,培养学生的综合素养,这样才能减轻班主任的班务工作量,腾出时间与精力全力扑在教学工作上。     

相信学生,尝试放手——小学低年级自主管理路径探寻与实践

低年级学生进入小学不久,依赖性特别强,缺少纪律和习惯意识。然而,他们单纯天真,犹如洁白的画纸,刚刚开始铺展,有可塑性强的优势。为实现"管是为了不管"的教育目标,作者在班务中大胆变革,追寻自主管理路径,选择适当放手,扶放有致,发挥学生的积极性,使班级管理贴近学生内心,引导学生形成自律自立习惯,使管理更为轻松有效。     

爱是教育的真谛

在班级日常管理中"爱"无处不在,要讲究爱的艺术性,班务管理工作才能得心应手。班主任要善于捕捉契机,用爱心指引童心;努力感动学生,让心去碰撞心;正确看待后进生,用爱心唤起信心。     

班务会要 黜虚名而求实效

班务会,是传达上级指示、小结工作、表扬好人好事、解决班内存在问题、研究布置工作的一种有效形式。班务会开得如何,对协调全班工作,调动全班人员的积极性有重要影响。 掌握“主动权”,不打“盲目仗”。班长应做好准备工作:一是对本班这一时期的工作、思想情况要心中有数,特别是要提到班务会上重点解决的问题,更要明确无误。这样,开会时才不致于“东扯葫芦西扯瓢”。二是要熟悉上级的有关指示精神和部队规章制度,避免在班务会上     

基于教育理性视角探究初中新班主任管理

新教师在初当班主任时,要带着教育理性的视角思考如何在权威与民主之间取得平衡,思考如何借助于理性、智慧的认识去为学生的成长营造环境及提供外部保障。初中新班主任在实践中应当树立教育理性意识,掌握相应的教学策略:其一,就事论事,不寻求"举一反三";其二,分析概括,以实现"就事论‘是’";其三,教育反思,以"教育理性"驱动班务管理工作智慧的生成。     

小学班务工作民主管理初探

我的班务管理,注重更新理念,讲求务实高效;注重民主思想的传播,鼓励每个学生积极参与;民主管理大见成效,学生人人受益,个个拍手称快。     

高校二级学院“双轨制”学生组织建设初探

学生会和自管会是高校二级学院学生工作中两个重要的学生组织,是学院做好学生工作的主力军,作者将二者称之为"双轨制"学生组织建设。文章将通过分析"双轨制"学生组织建设的现状,对此模式下的学生组织建设提出一些可行性、建设性意见,以促进高校二级学院学生工作的有效开展。     

班主任工作中的矛盾分析法

唯物辩证法认为,矛盾存在于一切事物之中,并且贯穿于事物发展过程的始终,即事事有矛盾,时时有矛盾。在班级管理中,矛盾也是时时存在的,我们必须要承认矛盾、正视矛盾,并且要擅于揭露矛盾,用矛盾的观点解决问题。矛盾是事物自身的既对立又统一,只要我们用辩证法的思想去对待和处理,班务工作才会取得较好的效果。