情感教学在初中语文写作课堂上的应用研究

所谓的情感教学,即是指教师运用多种教学手段,满足学生的情感需求,调动学生在学习过程中的非智力因素,从而达到积极提高教学效果的目的。这一教学手段的重点在于对于学生的能够有益于教学的情感的激发,而当代的初中语文的写作教学课堂之上,更加注重要求让学生通过写作抒发自身的情感,与这一教学手段的关键点所相符,从而使得情感教学法在初中语文的写作课堂上得到较为广泛的应用。     

新课程改革背景下语文课堂的提问策略探讨

随着新课程改革实施的不断深入,初中语文教学也在发生着变化,教师在逐步改革传统的与新课程改革不相适应的教学模式。在初中语文教学中,有效的课堂提问技巧和策略会在很大程度上活跃课堂气氛,调动学生的学习兴趣,提高学生的思维能力,使学生主动参与到教学中来。因此,初中语文教师要认识到课堂提问的重要性和必要性,在教学过程中要有针对性地对学生进行提问,以提高教学效果。本文分析了新课程改革下初中语文课堂提问的重要性,指出了其中存在的问题,并结合教学实际提出了改进策略,希望能够促进语文教学的良性发展。     

浅谈如何提高初中语文课堂提问的有效性

课堂提问是传授知识的必要手段,是提高教学效率的重要途径之一。一位语文教师如果善于把握课堂提问的原则,并采用巧妙的提问方式,不仅能够把课堂还给学生,使他们真正成为学习的主人,还能开发学生的潜能,培养学生的创新精神。本文中笔者结合自己多年的初中语文教学经验,提出了几种提高初中语文课堂提问的有效性的策略,希望能够对初中语文教学水平的提高有一定的帮助。     

初中语文教学中学生想象力的培养探讨

初中语文教学中,教师不仅要在课堂上传授知识,还要积极培养学生的想象力,让学生学会自主学习。学生想象力的培养是评价教学目标是否实现的一个重要指标,因此教师应要求学生通过发挥想象力来提高学习认识,从而促进对课堂知识的理解。为了提高初中语文教学效率,教师应该对教学手段进行改进,让学生能够更直观地接受教师讲授的知识。     

初中语文如何增强互动性教学

新的课改不断进行,老师在初中语文教学的过程中要提高和学生之间的互动,把课堂还给学生,让学生成为学习的主人,就初中语文课堂上要增强互动性教学进行了探讨,提出了一些措施,希望能够促进初中语文老师的教学。     

智慧飞扬,展现活力——浅析初中语文智慧课堂的构建

随着教学改革的不断深入,初中语文的教学手段也不断优化。建立初中教学的智慧课堂,不仅能够使学生对学习的认识加深,在学生积极参与到授课过程中的同时,也扩宽了学生的思路,使学生对课堂上学习的知识点获得了更加深刻的体会。     

打造初中语文高效课堂 增强初中语文教学效果

在初中语文的传统教学上,很多教师都是为了学生能够应付中考而教学,知识教学占比十分严重,教学方式也十分的少,学生的学习被压抑,教学质量一度停滞不前。改革开放带来了教育界的改革,针对以往传统教学的弊端提出了很多要求。通过对目前初中语文的教学现状的分析,提出了具体的措施以打造一个高效的初中语文课堂,进而促进整个语文教学效果的提升。     

初中语文古诗词教学难点与应对考略

古诗词作为初中语文教学的重要内容,在初中语文体系中也占据着非常大的比例。但是初中古诗词的学习难度相对比较大,对学生的理解能力也有着比较高的要求,导致一些学生在古诗词学习中遇到很多困难,难以获得良好的课程教学效果。因此,初中语文教师要针对语文古诗词的教学难点进行探讨分析,并对现有的教学策略进行优化,这样才能够让学生感受到古诗词的魅力所在,提升学生学习积极性。本文就初中语文古诗词教学难点和应对策略进行了探究。     

利用信息技术创建初中语文高效课堂的实践

新课程改革坚持以人为本的教育理念,强调将单一教材知识与信息技术进行跨学科融合,旨在建设创新性、主动性、高效性课堂。将信息技术融入初中语文传统教学课堂,可以为初中语文教学带来新契机,将课堂知识延展到课外,将学生被动学习的状态转为主动探索,将枯燥的文本内容转换为动态精彩的网络资源,使学习情境更加真实,进一步深化课堂的教学效果,提高学生的自主学习能力。     

初中语文教学中打造高效课堂的对策研究

我国新课改的不断深入发展,对初中语文教学也提出了更高的要求,带来新机遇的同时也面临着不小的挑战,初中阶段的学生正处于心智发展的关键时期,因此在初中语文教学中,教师要采用科学化、合理化、丰富化的教学手段营造高效课堂模式,初中语文教学必须要将学生认知观念作为课堂的切入点。基于初中生的学习特点,对高效课堂的打造展开深入的探讨分析,并对此提出相应具体的教学策略。