高中物理教学中学法的培养与指导

随着新课标对高中物理学科要求的不断变化,各高中学校为了紧跟新课标的脚步而不断创新教学模式,以此提高自身的综合能力,增强核心竞争力。物理学科相对于高中其他学科的学习一直以来都比较有难度,因为其学科本身就比较抽象,随之对学生的抽象思维能力以及教师的教授能力都有较高的要求,由此如何在教学中培养与指导学生的学法就变得极为重要,在考虑新课标的要求下,着重探究人教版高中物理教学中学法的培养与指导。     

高中物理总复习教学摭谈

提高高中物理总复习的教学效果,除了要注重知识的传授外,还应教给学法,以"生"为本,注重学习能力的培养,使学生"学会学习"。     

在新课标理念下实施高中物理教学研析讨论

在高中课程中物理是非常重要的一门课程。高中物理教学中应该培养学生的物理思维和学习能力,同时还应该在教学中注重与高考的衔接。目前在新课标理念下高中物理教学对学生的能力要求较高,因此在教学中老师要注重提高学生的学习能力。就新课标理念下实施高中物理教学研究进行了讨论。     

试析初中化学教学中的学法指导

教学过程中既要重视知识传授,还要注重能力培养和学习方法的指导。化学教学中的学法指导应从三个方面展开:化学知识的学法指导;巩固化学知识与技能训练的方法指导;化学计算的学法指导。     

高中数学“3+1学案”教学的体会

<正>一、"3+1学案"模式的理论依据"3+1学案"是以自学学案为载体、以导学为方法的教学活动。注重的是培养学生能力,提高课堂教学效益,突出学生自主学习的能力,对学生进行学法指导的教学策略体系。其优点是发挥学生的主体作用,培养学生的自学行为,重视学法指导,强化能力培养,把学生请上讲台。其过程是先学后教、问题教学、导学导练、当堂达标。教学过程中,老师起着导引作用,学生是主体,学生接受学习的过程是一个主动过程。     

基于高中数学核心素养的有效课堂教学

为了使数学核心素养得以有效体现与落实,激发学生学习的激情与热情,高中数学教师在课堂上应注重落实并培养学生的思维能力,增强学生合作探究的意识,通过单元教学、学法指导、创设情境等方式提升数学课堂教学的有效性。     

浅谈如何提高数学的课堂教学质量

教师观念的转变，通过教师的引导使学生自主学习，培养参与意识。通过教师创设情境，引发学生自主学习的兴趣，引导学生积极思考，引导学生主动参与讨论，引导学生阅读自学。开展探究式课堂教学，培养学生的创新意识，通过问题教学，变式教学，研究性学习发展学生的创造性思维；课堂教学中注重例题的选择及例题的变式，在例题分析中注意问题的变更。加强学法指导，提高学生自主学习的效益。     

小学高年级古诗教学如何培养学生自主学习的能力——以《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学为例

新形势下,教育者需要着力培养学生自主学习的能力。以《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学为例,分析得出高年级古诗教学可以通过"问题式课前预习、赏识性评价、学法指导、学法迁移"这四种方法培养学生自主学习的能力。     

浅析足球“学法指导”的研究

传统运动教学更注重教法,对学法研究却没有引起足够的重视。随着体育健康课程改革的进一步深入,现代教学改革要求将学习方法摆在第一位。因此,在体育教学中加强对学习方法的指导,使学生掌握有效的学法是至关重要的。     

浅谈创新观念下高中物理探究性学习的开展

随着创新教学趋势的发展,高中物理教师在开展教学时需要摒弃传统教学中不良的教学方法,结合创新模式来引导学生,让学生在物理学习中能够发挥主动性,进行探究性的学习。在教学过程中,教师不仅要注重教学形式和教学内容的创新性,还要注重培养学生的探究能力,让他们在情境下思考物理知识,在实验操作中进行知识的深化,提升他们的物理核心素养,创设高效物理课堂,实现高中物理的教学目标。