初中音乐教育中器乐教学的有效性研究

随着新课程改革的推行,教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高。音乐是一门重要的素质类学科,做好音乐教学对培养学生音乐素养、艺术气质等均十分重要。在音乐教学中,器乐教学属于必不可少的内容,通过器乐教学,能够进一步增强学生的音乐情感体验,帮助学生更好地学习音乐。因此,首先分析了初中音乐教育中器乐教学存在的问题,然后探究提升初中音乐教育中器乐教学有效性的策略,以供参考。     

新课标下初中音乐教学模式的探讨

随着当前我国新课程改革的深入发展,我国教育事业取得较好成就。自进入新世纪以来,伴随《音乐课程标准》的颁布与实施,对我国音乐教育提出新的发展要求。在这种新要求下,也为音乐教师的教学理念创新指明方向。在新课标的要求下,音乐教学要更加注重学生的个性发展,在教学中要坚持以学生为主,因而在音乐教学模式的选择也需要作出新变化。本文通过对新课标下初中音乐教学的相关内容进行阐述,深入分析新课标下初中音乐教学的变化,进而对新课标指导下初中音乐教学模式的选择进行探讨,进一步提升初中音乐的教学质量和教学效果,实现培养人才的教学目标。     

新时代下初中音乐教育创新的有效对策

新时代,音乐教育作为素质教育当中重要的组成部分,对学生综合素质的培养和个性化的发展有着非常重要的作用,对音乐教育进行创新是时代发展的需要。本文分析了初中音乐教育当中存在的问题,探究了新时代初中音乐教育创新的策略,旨在培养学生的音乐素养,促进初中音乐教育创新的进一步发展。     

对初中音乐开放式教学的探讨

新课程标准对初中音乐的教学理念与教学方式提出了新的要求,如何在音乐教学过程当中,突出学生的主体地位,并通过音乐增强学生对生命的主观情感体验,成为了当前初中音乐教学所研究的重点,而开放式的教学理念与教学方法,正好能够与这样的教学要求相契合。为进一步落实新课程标准,提高初中音乐教学的质量与有效性,笔者基于实际教学经验,就开放式教学方法在初中音乐教学中的应用,进行了探讨。     

“以音乐为本”的再思考——兼论《义务教育音乐课程标准(2011年版)》

何为"音乐",是"以音乐为本"的音乐教育首先应当探问的。本文从这一核心问题出发,结合《义务教育音乐课程标准(2011年版)》,深度挖掘音乐课程性质的内涵,强调"以音乐为本"的基础音乐教育是"人文"、"审美"、"实践"三位一体的教育;并针对音乐教学过程中存在的一些问题,提出相应的改进和实施建议,从而使我们更深入地了解和掌握新课程的基础理论,提高音乐学科的教学质量,推动基础音乐教育的健康发展。     

谈谈音乐教育对初中生核心素养培养的作用

伴随新课程改革的步伐,在新课程理念指引下,素质教育已经成为所有教师在进行教学时必须考虑的重要问题。在对学生进行素质教育的时候,便会涉及音乐教育。通过音乐教育的模式,就可以有效培养学生的审美能力,培养学生的道德情操。为此,在学校教育中越来越侧重于学生的音乐教育。以有效的音乐教学,充分培养学生音乐的敏锐度,逐步增强学生自身的音乐素养,有助于学生音乐技能的不断提升,促进学生全面发展。着眼于初中生核心素养与音乐教育的关系,谈谈音乐教育对初中生核心素养培养的作用。     

初中音乐课堂师生互动问题管窥

随着新课程改革的深入,应当注重基础教育的开展,音乐教育作为初中阶段的重要教学内容,应当给予相应的关注和重视,促进素质教育的发展。初中音乐课堂活动中,师生互动的开展体现学生主体地位,有利于构建高效音乐课堂,提高学生的音乐鉴赏能力。通过互动课堂的构建,营造和谐自由的课堂氛围,调动学生课堂参与积极性,创新课堂教学方式,提高课堂教学效率和质量。分析初中音乐课堂中的师生互动问题,提出几点互动教学策略。     

初中音乐课堂教学导入方法的研究与探讨

音乐对于一个人情操的培养,审美品位的提升具有重要作用。对于音乐的学习是一个持之以恒的不断进步的过程。在我国当前教育体系中,音乐教育在初中阶段得到重视,但是由于音乐教育受到我国长期以来教育体制的限制,并没有发挥应有的功效。对于现阶段初中音乐的现状进行分析,探讨初中音乐教学导入的教学方法的使用很有必要,因为教学导入在初中音乐课堂的重要性正越来越凸显起来,本文对初中音乐课的教学导入的方法做了几点自己的总结与归纳。     

小学音乐创造性教学策略探究

新课程改革正在全国大范围内开展,致力于培养德智体美劳全面发展的人才,鼓励并大力支持各个学校重视且积极发展"音体美"教育,特别是音乐教育,可以作为新课程教学改革的突破口,对于小学生开发感性、陶冶情感、培养丰富的情感想象力至关重要,但在实际的教育中,学校、老师及家长并未给予音乐教育足够的重视,不能用正确的方式方法去品味音乐。浅析目前在小学音乐教学中存在的问题并讨论如何改善小学音乐教学。     

试论初中音乐课堂教学的有效性策略

<正>相较于知识和技能,初中阶段音乐教育的目标更多的集中在对音乐的审美态度和审美情趣上面。因此,音乐教师在制定教学目标和教学策略时集中要解决的核心问题就是提高学生对音乐的鉴赏和感受的能力。那么如何围绕这个核心进行教学设计并有效实施教学,让学生的情感在音乐课堂上得到熏陶,让学生真切感悟音乐的魅力和美妙呢?本文结合初中音乐教学实践谈一谈自己对音乐课堂教学有效性策略的理解和体会。一、强化学生在初中音乐课堂中的情感体验