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相似文献
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1.
《Planning》2018,(12)
在新的教育课程改革中,我国教育部门将中小学德育课更名为道德与法治课。这是随着社会的发展而做出相对应的改变。随着我国经济的发展,人们的素质也需要得到更高的提升,培养公民的道德法律意识已成为教育的重要任务。德育与法治教育需要从小抓起,因此关注小学道德与法治教育,提升小学道德与法治课堂教学的有效性就成为德育老师们努力的方向。今天围绕这一问题展开讨论。  相似文献   

2.
《Planning》2017,(22)
小学道德素养以及法治观念相关教育教学工作的开展,要将有效培养学生的日常道德涵养水平,强化生活中的法律认知观念作为教学设计的核心教学目标。基于核心素养教育前提下开展的小学道德与法治的课堂教学,相比以往的教学方式更能顺应小学生认知世界以及理解世界的发展规律。文章结合小学道德与法治课堂实际教学现状,对基于核心素养相关课程内容教学工作的开展提出了建设性的意见和建议。  相似文献   

3.
《Planning》2022,(1)
<正>传统教育中主要是采取了知识传输为主的模式,过于重视学生知识获取以及技能提升方面,忽视了学生的思想建设。近些年来国家越来越重视德育,并制定出了一定的规章制度,对小学道德与法治教学提出新的要求。本文主要分析了传统小学道德与法治教学存在的问题,并研究了如何基于生活化理念,提升小学道德与法治教学质量的有效措施。  相似文献   

4.
《Planning》2020,(1)
小学《道德与法治》教学对学生将来的发展非常关键,是学生良好行为与品格培养的重要时期,在其教学过程中需要注意贴合学生实际生活,实现《道德与法治》教育的最大效果。此外,教师还要促进良好师生关系的建构,丰富自身的《道德与法治》相关知识,使教学更具时代特色与精神,探究多元化的教学方法,发挥多媒体教学对于学生德育培养的作用,从而使小学《道德与法治》教学为学生人格的健全添动力。  相似文献   

5.
《Planning》2019,(6)
道德叙事法在小学道德与法治教学中的应用,为提升该课程德育价值开辟了一条新的途径,为学生理解、解决现实生活中的道德问题提供了极具实践性的道德思考。基于道德叙事法对小学道德与法治教学中的应用价值,就如何应用该教学法进行详细说明。  相似文献   

6.
《Planning》2020,(9)
小学道德与法治本身就是关于学生德育方面的教育,教师在开展教学的过程中,要深挖教材中的德育意识并传递给学生,加强学生的思想道德建设,提高学生的思想素质。就钻研教材、创设情境、联系实际、拓展延伸以及组织实践进行探讨,旨在通过丰富的教学模式将感恩意识渗透到道德与法治教学中,增强学生的感恩意识。  相似文献   

7.
《Planning》2019,(28)
小学生是祖国未来培养的重要对象,在小学教育中,道德与法治课堂教学逐渐受到了人们的重视。一些好的习惯和价值观念需要从小培养,有利于学生尽早拥有正确的观念。但是全国各所小学的道德与法治课堂存在教学模式和教学方法差异大、师资力量悬殊、城市农村教育质量差异大、理论性知识偏多、脱离实际等问题,需要国家、社会、学校、教师和家长齐心协力,一起为学生的道德品质培养而努力。文章通过分析小学道德与法治课堂教学融入生活的重要性和存在的问题,就如何将小学道德与法治课程更好地融入生活进行研究。  相似文献   

8.
《Planning》2020,(9)
在新课程改革不断推进的背景下,小学阶段的道德与法治教育受到了越来越多的重视。培养学生形成良好的行为习惯和价值观念是小学阶段道德与法治教育最重要的教学目标。课堂教学是小学道德与法治教育最重要的途径,但是,在当前的小学道德与法治课堂教学中存在着教学模式单一、教学效率不高的问题,如果这些问题得不到及时的解决,那么将会对小学道德与法治教学目标的实现造成阻碍。以素质教育理念为引领,对小学阶段道德与法治课堂教学有效性的提升策略进行了深入的探讨,能够为今后小学道德与法治教学实践提供重要参考。  相似文献   

9.
《Planning》2019,(33)
小学"道德与法治"课程是小学生德育教育的基础课程,是学生未来健康发展的坚实奠基,因材施教是有效教学手段。在小学"道德与法治"教学中,想要真正做到因材施教,教师需要以生为主,立足小学生德育学情,灵活实施个性化教学,培养学生德育个性。  相似文献   

10.
《Planning》2018,(2)
德育是指对学生的思想、政治、道德、法律和心理健康进行教育,它是小学教育工作中的重要组成部分,与智育、体育、美育等相互联系,相辅相成,彼此渗透。德育在小学教学中的实施,有利于提高学生的综合素质,更有助于教师教学目标的完成。德育可以塑造学生的行为习惯和美好心灵,对学生学习的进步和身心发展具有积极作用。新课标下要求教师在教学过程中,转变教学观念,发挥德育对教育的影响。结合了多年来的教学经验,针对如何提高小学德育教学有效性提出了以下相关策略。  相似文献   

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