学校管理中的激励机制研究

在学校管理中,可以采取相应的激励机制,促进学校整体行政工作的开展,并且提高老师的工作积极性,提升教师的责任感,进而提高学校总体教学质量。学校管理者要多余教师进行沟通交流,及时了解教师的相关动态,根据老师状况和学校实际情况建立学校管理激励机制,提高学校管理的有效性。因此,本文主要对学校管理中的激励机制进行分析,以期为学校管理工作提供理论借鉴。     

浅谈如何做好小学学校管理工作

小学阶段是学生接受启蒙教育的重要阶段。做好小学学校管理工作,对提高教学质量具有非常重要的作用。目前,由于存在重学生管理、轻教师管理,重硬件建设、轻软件建设,重强制管理、轻沟通交流和重知识传授、轻素质培等不良倾向,小学管理工作的效率较低。下一步,要想促进小学学校管理工作的提升,必须坚持以人为本,树立服务他人的管理理念;抓好教师队伍建设,打造优秀的教师团队;加强细节管理和过程管理,促进素质教育的贯彻落实。     

基于课改理念的职业学校教学业务管理

随着课程改革的不断深入,职业学校教学业务管理观念也要随之发生转变。课改理念下的职业学校教学业务管理应该是以人为本的管理,是学习型的管理,是互动式的管理,是个性化的管理,是开放性的管理。职业学校的教学业务管理者在理解这些内涵的基础上应着重抓好教师教育教学理念的转变与提升,抓好教学过程的管理,加强教师的校本研究管理,促进教师的专业化发展,以提高职业学校的教学业务管理效益。     

和谐管理学校应注重道德建设

在学校管理过程中,领导应始终坚持以人为本,以情感人,全面实施以德治校,和谐管理。学校班子成员要勤于养德,以身作则;要加强教师队伍建设,提高师德水平;教师要言传身教,搞好学生思想品德教育,不断改进学校德育工作的方法和手段,推动学校的可持续发展。     

引领教师自觉投身课堂改革

<正>课堂改革基础在学校,关键在教师。随着教育改革的不断深入,学校必须走"课堂改革"之路。作为学校管理者,只有立足实际,向管理要质量,扎扎实实搞好课改才有立足之本,才能促进教师、学生、学校的共同发展,加深学校的文化底蕴,提升学校的办学品位。那么,如何引领教师自觉投身课堂改革呢?一是鼓励教师自主研修,夯实教师专业基石。自我研修是教师专业成长极其重要的组成部分。我校定期组织教师开展论坛或沙龙活动,倡导教     

以师为本:学校管理的制胜之道

治校之道,在于依靠教师、服务教师、成就教师。在学校管理中,应努力搭建教师参与学校管理的平台,激发教师的群体归属感,构筑教师成长的"绿色通道",从而,在学校赢得荣誉的同时,切实让全体教师也得到"实惠";在成就教师的同时,促使学校的综合实力不断提升。     

中小学管理中的教师关怀刍议

目前中小学教师的生存处境不容乐观,主要表现在:工作任务繁重,健康状况堪忧;心理压力过大,职业倦怠感明显;福利待遇偏低,优质教师流失严重。令人忧虑的中小学教师的生存状况,主要源于中小学管理工作对教师关怀的漠视与缺失。首先是现行教师评价方式的单一性;其次源于对教师角色的传统认识;其三,反映在社会公众对教育、教师的要求提高与教师自我水平提升的矛盾。因此,在中小学管理中要注重对教师的关怀。学校管理者应确立人文关怀意识,适度满足教师的多种需要;逐步完善教师评价机制,着力激发教师工作的热情;创设良好的教学氛围,造就教师恬静雅致的心态。     

从学校督导课堂听课谈日常教学与管理的改进意见——以安康学院课堂教学为例

学校督导作为学校日常教学反馈的重要载体,对于改进教学和管理作用巨大。教师要跟上信息化的教育时代,将转型发展落实在课堂中,教学角色要发生重大变化,教学方式突出引导作用发挥;学风建设要全方位全面实施;学校服务部门要提供良好的教学条件,并且出台鼓励优势教学资源,积极开展教学的激励政策,促使广大教师协调发展。     

生活教师要成为寄宿学生的贴心人

住校生管理是学校管理的重要组成部分,是学校教育管理的重要一环,关系到学生的健康成长和学校教育的成败得失。学校要加强对住校生的管理,学会用爱心浇灌他们的灵魂;生活教师不仅要有慈母般的情怀,以真情、真爱感化学生,还要注意方式方法,形成家校共建共育共同体。     

关于科学引导教师应对课堂教学新模式的几点思考

学校管理者如何科学引导教师应对课堂教学新模式呢?学校管理者应做到:引导教师学习、研究、感受课堂教学新模式的魅力;为教师提供援助,解决困惑,助推课堂教学新模式的成长;让教师有自己的空间去发展课堂教学新模式;要坚持不懈,打造课堂教学新模式,使其逐渐走向成熟。