浅谈中学语文教学中的板书艺术

<正>板书是中学语文课堂教学的一个重要环节,是配合口授教学完成教学任务必不可少的教学手段。板书是一门艺术,但它并不是游离于教学之外的孤立艺术,它应该体现文章思路、教学思路、学生学习思路。课堂教学板书讲究精要与美观,这已成为语文教学的共识与追求;然而,板书的自然,却常常被忽略。成竹在胸,才能得心应手地画枝添叶,才能随时掌握火候,寻找契机,"书为心画",语文课堂中及时自然地通过板书来推进教学进程,有利学生对课文内容     

物理课堂教学传统板书艺术探微

传统板书艺术是伴随着课堂教学产生的,是每个教师必备的教学基本功。文章从探究传统板书艺术的内涵、作用出发,联系初中物理课堂教学实际,反思重构板书艺术在初中物理教学中的运用,为物理课堂教学传统板书艺术的研究做出进一步探索。     

论高中物理教学多媒体的使用与板书的互补性

随着科技的发展,电脑的使用已经屡见不鲜了,在商务、教学方面也大量运用多媒体。因为多媒体的方便快捷以及功能的庞大深受广大教育者的喜爱,它的使用使课堂教学变得活泼生动起来,但是有些老一辈的教师依然坚持板书的书写,认为这样更加有利于教学。在高中物理教学中,体现了多媒体的使用与板书的互补性。     

浅谈板书的作用

<正>课堂教学是一门综合艺术,而板书技巧的运用就好比舞台场景的设计一样至关重要。一台好戏离不开精美绝仑的舞台场景,一堂好课自然离不开构思完美的精妙板书。我认为,既要反对教师一上课就没完没了抄黑板,也要反对教师一唯口若悬河,绝少运用板书的教学方法,或者杂乱无章的板书仅仅是作为自己得意话题的即兴点缀。当前电子科技的飞速进步,尽管电教媒体——多媒体教学手段已逐渐走进课堂,但与广大师生紧密相依的黑板板书这一传统媒体仍然具有很高     

浅谈教学板书创新的新途径

板书作为重要的教学辅助手段,弥补了教师语言表达的不足,具有其他教学手段所无法替代的积极作用。现如今,多媒体课件的广泛使用,给传统的板书教学带来极大的挑战。其中,有两方面的原因:一是教师对板书的重视程度不够;二是教学板书自身存在一些问题,需要进行改进和创新。因此,关于教学板书创新的新途径的探究不仅会提高教师对板书的认识,进而有意识地在教学中加强板书的训练,而且还会对板书教学本身的改进与创新有很大益处。     

小学语文教学板书研究

就像教学离不开课本一样,教学也同样离不开板书。板书是教师进行教书育人的重要手段,也是学生和教师进行知识交流和沟通的桥梁。在小学语文教学中更是离不开板书。现代教学技术手段对传统板书教学冲击很大,尤其是现在每个班级里都安装了电子白板,但是不管现代教学多媒体技术有多发达,它也替代不了板书在小学语文课堂教学中的作用。笔者在小学课堂多年研究观察,提出一些小学语文板书的研究建议,希望可以给同仁一些借鉴。     

信息化时代下传统板书的价值体现

在信息化高速发展的今天,教育技术不断变革,课堂上展示的媒体材料也日新月异,交互式白板实现了传统黑板所有的功能,很多数学教师因此忽视了传统板书的作用,甚至完全放弃板书。然而,作者认为传统板书在画图书写的示范引领、数学思维方法的感悟和科学精神的培养等方面仍旧发挥着重要作用。文章通过数学学科教学本质的特点,在培养学生数学思想方法的感悟、科学精神的探究方面,阐述传统板书与现代技术之间如何"混搭"。     

板书教学的魅力

临床教学中，床旁教学及以问题为导向的学习（Problem-based Learning，PBL）对医学生及住院医师的临床技能和临床思维的训练是至关重要的。板书教学对于基础设备的要求低，便于随时随地开展。合理有效地利用板书进行病房内的教学还能调动学生积极性、增加教学时间、提高教学效率、展现教师的临床功底及个人魅力，从而提升整体教学质量。开展板书教学需要对教师进行专门的培训、对基础设施进行完善、创造便利的教学环境、对教学活动进行评价、反馈及激励。本文通过我院普内科病房板书教学的实例为临床开展板书教学提供一定经验。     

当小学语文板书遇上多媒体

板书能折射出教师钻研教材、构思教学的过程,是课堂教学中传递信息的重要载体,但随着多媒体技术的发展,课堂中教师逐渐忽视了板书的重要作用,甚至出现了课堂"零板书"的情况。为了推动板书研究的发展,丰富板书的研究资料,精心设计小学语文板书形成案例,探讨小学语文板书重新焕发光彩、发挥作用的一些方法。     

浅谈课堂板书在小学数学多媒体教学中的重要作用

<正>当传统教学方法遭遇现代教育技术后,许多教学行为发生了翻天覆地的变化,特别是"白板"代替了黑板。传统的黑板板书在许多小学数学课堂上已经退居二线,取而代之的是课件展示或屏幕板书。其实,课堂板书在教学中仍有其用武之地,本文试从学生注意力培养的角度,谈谈传统板书的重要性。一、有利于促进学生注意力稳定性的发展注意力稳定性是指一个人在一定时间内,比较稳定地把注意力集中在某一特定的对象与活动上面的能力。小学