当前初中语文教科书中插图存在的不足与对策分析

初中语文教科书中的插图是初中语文教科书重要的组成部分,是学生学习语文知识不可或缺的辅助工具。然而目前初中语文教科书中的插图仍然存在一些不足,如插图功能狭隘、插图形式单调、图文分离现象较为严重、插图不规范和不科学以及插图开发力度不够等问题。本文分析了初中语文教科书中插图的作用和存在的不足,提出了一些针对初中语文教科书中插图存在不足的对策,以期为解决初中语文教科书中插图存在不足问题提供一些参考。     

利用插图，促进初中语文读写深度融合

<正>统编初中教材中插图的数量有所增加,这说明核心素养下的语文教学越来越重视从多个维度提升学生的思维品质与文化品格。因此在教学的过程,教师要将插图与相关的读写对接起来,在发挥插图效用的同时,也促进学生对阅读的深入理解、对写作的充分认识。插图对读写的深入有辅助的作用,换言之,教学中教师要将插图作为读写深度融合的支架,以提升他们的读写素养。读写深度融合是培养学生语文核心素养的需要,也是促进他们全面发展的有效手段。当前在初中语文教学中读写融合已经成为常态,     

基于教学反思角度的初中语文教育教学与改革策略研究

本文就当前初中语文教学中反思的内涵和作用进行论述,然后根据当前初中教学中的不足之处进行反思,并且给出相应的改进方案,为当前初中语文教师提供具有建议性的资料,为提升初中语言教学打下良好的基础,为学生未来的发展奠定良好的基础。     

统编初中语文教材中的插图统计分析

插图历来被称为教材的"第二语言",统编初中语文教材自2016年投入使用以来,其中的插图便受到了学者们的广泛关注。对这套教材中的插图数量和类型进行统计分析可以看出,统编初中语文教材中的插图内容丰富多彩,传统文化气息浓郁,图文关系较为和谐,编排较为科学。但这套教材中的插图也存在不足,比如,插图数量不协调,插图内容存在问题,插图位置安排不当,插图缺乏表现力等。要改善这些瑕疵,教科书的编辑者就应对科学配制插图数量,加强插图与课文内容的联系,合理考虑插图位置,注重插图的表现力等方面更加关注,以方便教师凭借插图更好地指导学生学习。     

初中语文教学中培养学生自主阅读的实践探析

在初中语文教学过程中,培养学生自主阅读的能力已成为学习语文的关键环节。所以初中语文教师都应重视学生自主阅读能力的提升,使初中生养成良好的自主阅读习惯,强化其语文学习能力的提升。介绍了初中语文教学中自主阅读的理念与实践。从自主阅读的多个层次的关系等方面对其进行具体阐述,希望为初中语文教师的自主阅读教学给予一定的参考和借鉴,有利于增强学生自主阅读能力。     

让课文插图为语文课堂增色添彩

小学语文课本中的插图,形象生动,贴近学生的生活。合理使用插图可以帮助学生理解课文,它是深化学生与文本对话的有效载体,是展示学生独特感受的重要平台,更是陶冶学生心灵情趣的良好素材。在教学中,教师应该充分利用插图,让课文插图走近学生、走进课堂,为语文课堂增色添彩。     

刍议初中语文诗歌教学中的审美教育

诗歌在初中语文教学中是一种良好的审美教育材料,初中语文教师在实际教学中,要尽可能引导学生感悟诗歌内在的美,让学生的心灵受到熏陶,审美意识得到提高与巩固,并以此树立正确的人生态度与健康人格。基于此,主要论述了初中语文诗歌教学中的审美教育,期望对初中语文教学工作提供有效帮助。     

初中语文教学中人文素养的培养研究

语文教学是初中时期的主要科目之一,落实提升语文教学的整体质量,将会帮助学生形成正确的"三观"以及道德素质,为促进学生的全面发展提供保障,其中在初中语文教学工作中教师要落实培养学生的人文素养,让学生获得良好的学习体验,实现自身的长远发展。因此,本文将围绕初中语文教学中人文素养的培养来展开分析,再提出有利于在初中语文教学工作中培养学生人文素养的可行性对策。     

初中语文校本课程开发的原则和方法

新一轮初中语文课程改革给教学带来了新的挑战的同时也提供了一些机遇,语文教师要取得良好的教学效果,开发校本课程是一个比较有效的途径,它能为传统的初中语文教学注入新的活力,使学生在熟悉的氛围中愉快地学习语文知识。     

谈初中语文教学中学生良好阅读习惯的养成

新课程改革后,社会各界对初中语文教学要求逐步提高,人们越来越重视该学科教学中培养学生的阅读习惯。学生形成良好的阅读能力对自身学习以及日后的发展均具有重要的促进作用。由此可见,教师在教学中要更新教育理念,对学生进行阅读方面的教育,促进学生形成良好的阅读习惯,使其在日后的生活与学习中受用终生。基于此,目前初中语文教学中教师要深入思考学生良好阅读习惯的养成策略,这是当前阶段语文教育的重点。