论幼儿自主合作与课堂诊断

幼儿时期是一个人社会性发展的至关重要的阶段,在这一阶段中,幼儿教师要有意识地培养幼儿自主合作的能力,通过引导幼儿在游戏活动中学会自主合作,培养幼儿自主意识,帮助幼儿在游戏活动中提升合作能力,从而得到全面的发展。     

主题背景下区域活动开展的实践研究

区域活动是当前幼儿教育课程实施的主要方式之一,它不仅可以为幼儿提供个性化的教育需求,同时还有利于激发幼儿的主观能动性,帮助其在学习活动中发现问题、解决问题,提高幼儿的自主学习能力。因此,在幼儿教育课程中,多数教师会将主题活动与区域活动进行结合,让区域活动更具意义,以激发幼儿参与课堂及学习的兴趣。为此,文章将对区域活动与主题活动的结合进行探索与实践,旨在提高幼儿多元智力的发展。     

主题区域畅想曲

<正>顾名思义,主题活动是指在一个阶段围绕一个主题,让幼儿通过观察、思考、实践,获得最佳的教育效果。在活动中,孩子学到许多新的、自己感兴趣的知识,不仅提高收集信息能力,还学会了提问、质疑、与伙伴合作共同体验学习生活的乐趣。在实际工作中我大胆尝试将主题和区域有机结合,取得了意想不到的效果。     

主题艺术区活动中寻找提升幼儿社交能力的契合点

良好的人际关系和社会适应能力对幼儿身心健康发展具有重要影响。因此,借助主题中艺术活动的过程、艺术环境和材料的优化、促进幼儿交往能力的提高三个维度,寻找主题艺术区活动中提升幼儿社交能力的契合点。     

在体育游戏活动中提高中班幼儿语言表达能力的研究

现代社会对人的语言表达能力要求越来越高,社会和家长也要重视对幼儿语言表达能力的培养。中班幼儿正处于从语言积累转向语言输出的关键阶段。教师在教育指导中应结合相应的游戏活动激发幼儿的自主表达能力,培养中班孩子的语言表达能力。从体育游戏活动的过程出发,分析各阶段的教育指导方法,以期对中班幼儿语言表达能力发展有所帮助。     

主题背景下幼儿园区域活动的有效策略研究

主题背景下的幼儿园区域活动一般是指以主题为背景、以区域为活动形式,教师依据主题目标,有目的地创设与主题相关联的区域,让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。主题背景下的区域活动的有效策略研究是为了更好地帮助幼儿从游戏中找到学习的乐趣,在玩中学,学中玩,促进幼儿更好地学习与发展,它对幼儿初级阶段的学习具有较强的实践意义。本文对主题背景下幼儿园区域活动存在的问题进行了探讨,并对主体背景下幼儿园区域活动的有效策略展开了初步的研究,以便更好地发挥出主题背景下幼儿园区域活动的真正价值。     

“蛋趣”微课程活动设计与实施的探究

在幼儿园内开展微课程活动是当下针对幼儿普及的一种新型教学方式。通过对周边环境的相关资源获取,让幼儿在活动中围绕着最为常见的"蛋趣"展开一系列学习与实践活动。本文通过对"蛋趣"主题微课程活动的设计与具体实施方法做出总结探究,帮助幼儿感受自然生物的力量以及对生命的感悟,培养幼儿审美能力以及动手动脑的思考探索能力。     

浅析幼儿园主题式美术教育活动的指导

在全面提倡素质教育的大环境下,幼儿园艺术教育活动的开展,主要通过音乐、美术、舞蹈等方面培养幼儿的艺术涵养,提升幼儿的审美能力,促进幼儿的人格发展。主题式艺术教育活动需要找准主题切入点,从而更好地开发幼儿的艺术潜能。该文从浸润式艺术教育的环境创造、教师角色的科学定位、艺术教育活动的多元发展几个方面入手,为幼儿园主题式艺术教育活动明确方向,通过开展此类教育活动,促进幼儿的全面成长。     

深度学习指向下的幼儿园主题墙设计

深度学习有助于培养幼儿良好的学习品质和思维品质,主题墙面是幼儿园重要的环境内容,文章探讨如何将幼儿的深度学习、可持续发展、新旧经验联系、探究体验过程、自主建构知识等特点融于主题墙设计,将幼儿学习过程及获得的关键经验巧妙呈现于主题墙,通过内涵丰厚的墙面使环境发挥更大的教育价值。     

幼儿园安全主题活动探析

最近几年幼儿安全事故频发,幼儿安全已经成为全社会普遍关注的问题。由于幼儿对新鲜事物充满好奇心,任何新鲜事物都想看看摸摸,对于潜在的危险未能有明确的预见性。一旦发生意外事故,大多数是由于幼儿缺乏安全意识造成的。为此,幼儿园在开展安全主题活动时,应强化幼儿安全意识,提升幼儿自我保护能力,培养幼儿安全习惯,将幼儿生命安全放在首位。对幼儿园安全主题活动进行浅显探析。