如何提高高校计算机基础课的教学效果

计算机基础课成为全国各高校非计算机专业学生的必修课。而对于计算机基础课的课时设置、课程内容有所不同,教学质量也参差不齐。要想提升计算机基础课的教学效果,就要求我们针对课时少、内容多、学生学习起点不同等实际情况,通过课程内容优化、实施分层教学、加强学生自主学习能力和改变评价机制等多种途径,实施教学改革,有效地提升计算机基础的教学效果。     

技校计算机教学中如何培养学生自主学习能力

就目前而言,教师不仅要教会学生知识,更要注重学生主体地位体现,注重提高学生自主学习的能力。本文主要结合笔者多年的教学经验,针对目前技校计算机专业教学中,学生自主学习能力不高的现状,就如何在技校计算机教学中培养学生自主学习能力进行探究分析,提出了一些行之有效的应对策略,旨在提高技校计算机专业学生的自主学习能力,激发学生学习计算机的兴趣,增强学习计算机的意识,进而提高技校计算机教学效果和质量,同时,也为广大同仁提供一定的借鉴意义和参考价值。     

微课在中职《计算机组装与维护》课程实训教学中的实践运用

随着网络技术的发展,计算机专业越来越受到重视。计算机维护与安装是计算机专业的一门必修课。要适应现代教学背景,调整教学内容。这种微课堂模式既方便了学生的自主学习,又解决了学生学习差异的问题,激发了学生的学习积极性,打破了学习的时空限制。因此,我们需要充分利用这种教学模式,有效地促进计算机科学的发展。     

高职计算机三大教学方式的探讨

计算机专业是高职院校学生一门必修的实践基础课程。在当代信息化在不断的发展,计算机也在各行各业中普及了,对于高职院校来说:计算机越来越受学校师生的关注。但是在计算机的教学中存在着缺陷的教学方式,为了满足学生更好的学习计算机专业,增强学习的兴趣,高职学院要在计算机专业上改变教学的模式,提高学习的质量。     

高职《计算机应用基础》课程分析与改革

计算机应用基础是我国高等职业技术院校的一门公共基础课.不管是计算机专业的学生,还是非计算机专业的学生,这门课程都必须要学,虽然不一定与所学专业本身有直接联系,但确是学生发展德育体的基础课程,为社会培养多元化人才打下了很扎实的基础,所以,我们在计算机应用基础教学中,要改变传统教学观念,不断地去探索、激发学生学习的热情,培养学生的学习能力,才能取得更好的教学效果.     

高职院校计算机实训室建设与管理研究分析

随着科技的迅猛发展,计算机已经在教育领域得到了充分的应用和推广,特别是在各个高职院校中,更是倍受青睐。但如今大多数高职院校中的计算机不仅要为学生计算机公共课和专业课的学习与实训服务,同时也要为学生的等级考试、行业资格考试以及计算机专业对外培训等服务,因此,我们需要采取一定的措施来科学的管理计算机实训室,同时对有限的计算机资源要进行合理、有效的利用,这样才能确保计算机会更好的为我们的教学实践服务。     

计算机平面设计课程教学初探

计算机平面设计课程的开设已跨越计算机学科,成为更多专业的教学热点。它是计算机及其相关专业较受欢迎的选修课程之一,也是计算机专业《多媒体技术》课程的重点授课内容之一。在有限的学时内让学生快速精通多种平面设计软件的使用,培养学习兴趣,通过经典案例教学让学生从被动学习变为主动学习是我们的教学重点。本文从对学生进行心理引导、精选教材和教学案例以及创新能力和自学能力培养几个角度提出了自己的教学方法和体会。     

如何提高中职计算机网络课程的教学质量

由于计算机不断的更新与发展,超越了计算机专业学生学习速度,进而使计算机课程教学质量存在一些问题,教师应该指导学生不仅学习课内教学知识,应该在学习课内知识基础上,更要提升培养学生综合素养,应当对计算机理论全面了解,不断提升中职计算机的教学水平与教学质量.针对中职计算机网络教学课程产生的问题我们对中职计算机教学进行探讨与分析.     

“计算机导论”课程体系的研究与实践

"计算机导论"是计算机科学与技术专业学生学习的第一门专业基础课程,该课程体系设置的合理与否会直接影响到学生后续课程的学习。通过多年的实践,我们构建了理论、实验、实训三结合的课程体系,力求最大限度地激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率。     

《计算机公共基础》教学的困惑与对策

《计算机公共基础》是非计算机专业高职学生计算机基础教学中的一门必修的公共基础课，也是学习计算机的入门课。理论是基础、实践是手段、应用是目的。教学目的是使学生掌握在信息化社会里工作、学习和生活所必须具备的计算机基础知识与基本操作技能．系统地、正确地建立计算机相关概念，具备在网上获取信息和交流的能力，具有熟练地在网络环境下操作计算机的基本技能。目前，高职《计算机公共基础》教学效果并不尽如人意，在《计算机公共基础》课程的教学上我们还有许多的工作要做。     

浅议职业学校C语言教学策略

由于C语言功能丰富、表达能力强、使用方便灵活等优点,成为我校计算机专业的一门专业基础课,同时C语言也是一门实践性很强的课程,既要掌握概念,又要动手操作.掌握C语言,不仅为学生学习后续课程打下基础,也为学生提供了用计算机解决实际问题的基本思路和方法.     

五年制高职班学生如何学习Flash动画制作

五年制高职是江苏省教育部门针对初中后的学生办设的专科学制,并且强调专业技能性人才的培养。Flash动画制作是计算机专业的一门主要课程,它简单易学,动画处理简便,尤其是市场运用性极强。但学习这门软件要有一定的美术基础,而职业学校计算机专业的学生往往缺乏这样的基础,那么我们如何应对这些学生,以探究出适合他们的学习方法呢?本...     

北美选修计算机的学生人数锐减给了我们什么启示?

从2002年起,美国、加拿大的大学里选择学习计算机专业的学生人数锐减,这与20世纪90年代时很多学生放弃自己原来的专业,纷纷改学计算机专业的火爆形势形成了十分鲜明的对比。这一变化不仅出现在北美,而且也出现在我们周边的国家,例如日本和韩国。事实上,人们不时地从各种媒体(包括WWW)上看到与此相关的报道与讨论[1][2][3][4][5]。面对这一多少有些意外的变化,人们或许要问:计算机专业到底怎么了?计算机不再火了?我们究竟应该如何看待这一现象,又如何应对这一局面呢?就此,本文试图谈谈作者自己的一些想法。     

关于计算机专业英语学习的几点思考

计算机专业英语是一门深入学习计算机知识的英语版的课程。通过本课程的学习,学生要掌握计算机专业方面的英语词汇、用英语组织表达计算机理论和实践操作的语句、描述专业英语语句的基本格式和主要的语法,了解计算机专业发展的动态和方向,为进一步阅读计算机英语文献资料和书籍,进一步学习计算机方面的知识打下基础。     

对计算机专业学生专业认同感的几点思考

如今相当一部分计算机专业学生缺乏专业认同感或者专业认同感建立的过晚,导致缺乏学习热情,学习效果不佳.分析总结这种现状,并提出解决方案,帮助计算机专业的学生尽快建立专业认同感,培养良好的专业情怀,提高学习兴趣,力争使计算机专业学生在大学期间学有所成,也为将来的就业增加一份信心.     

当前网络环境下教师网络安全意识的研究

随着计算机技术在社会各行各业的普及,计算机网络技术也深入了各行各业,尤其是教育领域中的计算机网络。它不仅给我们提供了大量的信息参考,但是同样也给我们带来了网络的威胁。作为一名计算机专业的教师,必须密切关注计算机网络安全的防范意识,我们不仅要用计算机网络来从事教育、教学工作,同样也要提高我们对网络的安全的防范意识,以及努力教育教导我们的学生如何合理正确的使用计算机网络。     

如何培养中职院校计算机专业学生的自主学习能力

课程教学的目的不仅仅是对理论知识的传授,同时还应重视对学生技能的培养,因此要在教学过程中强化学生自主能力的培养。由于计算机学科逐步丰富、不断变化的特点,强化中职院校计算机专业学生的自主能力尤为重要。本文主要是在分析中职院校计算机专业学生自主学习现状基础上,提出了几点提升学生自主学习能力的策略。     

民办高校《数据结构》教学方法的研究与探索

《数据结构》课程是计算机专业基础课,也是计算机专业的核心课程,学好《数据结构》为计算机专业的后续课程如:《操作系统》、《软件工程》、《算法设计》等课程打下基础。该文通过对民办高校学生的自身特点和《数据结构》的教学特点出发,探讨《数据结构》这门课对民办高校学生的教育教学方法,促进民办高校计算机专业学生学习这门课程的积极性和主动性,为以后学习其它课程打下坚实的基础。     

中职计算机科学与技术专业高效教学方法浅

在中职计算机教学课堂中,教师不仅要培养学生学习理论知识的记忆与掌握更要注重加强学生计算机实践操作能力的提升。让学生做到真正意义上提高自身的计算机水平的提高,本文以中职计算机科学与技术专业高效教学方法浅析做出探讨和分析。     

大学计算机教育中需要什么样的老师

师者,传道授业解惑也,一句话已经道出了对教师的基本要求。但是为什么当前在大学的计算机教育中要重新谈及这个问题,笔者认为和如今大学计算机教育中的供需矛盾有关——几乎每个高校都开设计算机专业,大学扩招的大部分指标也给了这个热门的专业,但是计算机公司面对着大批的毕业生却在感叹没有适合的人才。面对这个矛盾,首当其冲被置疑的是教师的职责。作为一名接受了将近七年计算机教育的应届毕业生,我觉得对于教师的职业要求,由古至今从来就没有改变过:一个能了解并站在专业领域前沿、为学生指引学习方向并能正确指导学生如何学习的师者。…