浅谈大学生计算机基础教学改革

随着计算机信息技术的普及应用,对高校计算机教学水平的要求也越来越高.计算机技术和计算机应用的能力,已成为高校毕业生质量和水平参考的重要尺度,所以计算机基础课程的改革成为了现代学生的问题.从教学内容、教学方法、教学手段和考试方法的改革进行了讨论和说明了计算机基础教学的改革.     

从《新课程标准》谈高校立体化计算机基础教学

根据普通高中《新课程标准》实施意见,分析了其对高校计算机基础教学的影响,探讨了高校计算机基础教学的改革思路,提出了立体化计算机基础教学的改革方法.     

高等学校创新计算机基础课程教学改革思路

探讨了高等学校创新计算机基础课程教学思路.结合社会对计算机应用人才的需求和高校计算机人才培养模式,联系高校的实际情况,对高校计算机基础教学的创新改革思路进行了详细的阐述.指出计算机基础教育多元化、专业化、创新化趋势和构建计算机教学的新理念、新视野、新方法的必要性和必然性.     

基于实际工作案例的《大学计算机基础》分专业教学模式研究

1现状与背景分析
　　随着信息社会的快速发展,计算机科学渗入到各行各业,从就业的角度来看,社会需要更多的复合型类人才,不论哪个专业的学生都应该在信息技术方面有一定基础。社会用人的需求使大学计算机基础教育进入一个新的改革时期。大学计算机基础是各高校非计算机专业类大一新生的必修课程,也是培养非计算机专业类学生信息素养的重要途径。从二十世纪八十年代起我国开始开展大学计算机基础,后来慢慢逐步成为各高校的必修课程。教育部高教司颁发的[1997]155号文件中关于“加强非计算机专业计算机基础教学工作的几点意见”,对于各高校的计算机基础教学工作的改革与教材建设起到了非常重要的作用。为了进一步推动高校计算机基础教育工作的改革与发展,教育部计算机基础课程指导委员会在2003年相继提出了三个层次的计算机基础教学课程体系,对促进和规范高校计算机基础教学工作发挥了重要作用。在2009年版的《高等学校计算机基础教学发展战略研究报告暨计算机基础课程教学基本要求》中,明确提出了高校计算机基础课程的目标应为“面向应用、突出实践”的信息素养的培养,并从“多元化、模块化、融合化、网络化”的角度入手展开大学计算机基础课程改革的探索与研究工作。     

计算机应用基础教学革新建议

计算机应用基础是高校学生的必修的基础课程之一,对培养学生的科学文化素质具有重要作用。但是,我国在计算机基础教学上存在着较多问题,教学环境和现状不容乐观,严重阻碍了高校计算机应用基础教育的进一步发展。本文中,笔者主要围绕我国高校在计算机应用基础教学存在的问题展开论述,并提出一系列旨在强化计算机应用基础教学的改革建议,以提升我国计算机应用基础教学水平。     

大数据时代下高校计算机应用基础教改与实践

时代在发展进步,我国也开始迎来了大数据发展的黄金时代,这对高校计算机应用的基础教学提供了强有力的助力,也是促进其改革和创新的最有效途径。在计算机行业不断发展进步的今天,高校计算机应用基础知识也要紧跟行业发展的趋势,不断进行创新,要切实保证高校学生能够对计算机应用的相关知识和内容进行全面了解和掌握。文章主要围绕在当前大数据时代背景下,我国各大高校计算机应用基础教学的实际现状展开论述,并对怎样开展更高校的教学实践展开了全面的探讨,同时提出了一些有针对性的可行性措施,以供借鉴和参考。     

动作技能教学策略在西藏高校《大学计算机基础》课程中的应用

计算机教学是教学中不可缺少的重要教学模式,受到西藏地区生源特点影响,大学计算机基础教学面临着很多困难。为保证大学计算机基础能够实现教学目标,提出了西藏高校《大学计算机基础》动作技能教学策略应用研究。笔者根据当前西藏高校大学计算机教学存在的问题,设计动作技能教学具体实施策略,并对其在西藏高校《大学计算机基础》教学中的应用进行分析,以解决西藏地区计算机教学中的难题。     

大学计算机基础课程教学研究

信息社会的高速发展,促进了大学计算机基础教育观念、教学方法、教学内容等一系列的改革,该文从高校的特点出发,首先对大学计算机基础课程的教学现状进行了分析,然后提出适合高校特点的大学计算机基础课程的改革方案并论述其可行性。     

浅谈高职院校非计算机专业计算机基础教学改革

随着计算机技术的应用越来越广泛,对大学生计算机应用能力提出了更高的要求和标准,大学第一门计算机基础课程的改革已经成为高校计算机基础教学的热门话题,对于占学生总数大多数的非计算机专业计算机基础课教学也越来越重视,对计算机专业计算机基础课的教学改革更是不遗余力。作者对高职院校计算机类专业计算机基础课教学改革过程中遇到的一些问题进行了分析并提出了一些建议。     

高校计算机基础课程设置探讨

文章研究了当前高校计算机基础课程教学的现状,指出了当前高校计算机基础课程教学中出现学生学习兴趣低、学生两极分化严重、学生能力与教学目标有差距以及教学制度过于死板等问题,并对其成因进行了分析探讨.最后对高校计算机基础课程设置改革提出了课程设置细化、改必修制为选修制以及建立学生"帮带"制度等几条建议.     

高校计算机基础教学的问题及对策研究

伴随着信息时代的到来,计算机技术与网络技术的飞速发展,这就使得高校必须加强计算机基础教学工作,提高教师队伍的教学水平,将计算机技术与现代教育理论相结合,并在实践环节对学生进行强化,使大学生都能够掌握计算机的基础知识,具备扎实、过硬的计算机应用能力。该文通过分析目前高校计算机基础教学现状基础上,对高校计算机基础教学所存在的问题进行了分析,并提出了相应的对策。     

以信息素养为目标的计算机基础课程教学体系研究与探索

高校计算机基础教育已从原来的计算机扫盲阶段发展到培养学生信息处理能力和意识阶段。本文通过对计算机基础课程教学体系的探索,分析了新形势下大学生的计算机知识结构和应用计算机的能力要求,通过改革现有高校计算机基础教育的教学目标、教学方法和手段,提出计算机基础课程的教学重点应由操作技能转向提升学生信息素养上来,培养学生的信息素养和应用创新能力。     

非计算机专业计算机教学的探讨

本文结合教学实践.对计算机基础教学的现状进行了阐述,高校非计算机专业计算机教学的改革势在必行.     

非计算机专业计算机基础课程建设的研究与实践

针对目前高校非计算机专业计算机基础课程教学中存在的问题,分析了计算机基础课程教学的特点,结合军事经济学院的计算机基础课程体系建设的改革实践,对如何构建高等院校非计算机专业计算机基础课程体系进行了深入探讨。     

高校计算机基础教学的探索与思考

随着信息时代的来临,计算机技术以及计算机电子产品在社会各界开始不断的普及,当前人们的生活与工作都离不开计算机技术。当代大学生在学习计算机专业之前对计算机基本的技术、概念、操作都有一定程度的了解,而高校计算机基础教学如何合理的安排才能对当前的现状进行适应,是广大计算机专业教师必须重视的研究课题。本文针对高校计算机基础教学进行了一定的分析,并尝试性提出一些改革建议,以供同行参考。     

计算机基础教学方法的改革探究

随着计算机应用在各个领域的普及,计算机能力越来越成为一名大学生能力考核的要求,所以计算机基础作为众多高校的必修课,教学的效果应得到足够的重视。本文针对计算机教学的特点,分析现在计算机教学方法的不足,提出应用启发式教学进行计算机基础教学方法改革的一些方法。     

提高学生程序设计能力的几个措施

1 引言 1997年,教育部高教司颁发的“加强非计算机专业计算机基础教学工作的几点意见”（简称155号文件）,对促进和规范高校计算机基础教学工作发挥了重要作用.多年来的教学实跋说明,高校的计算机基础教学对非计算机专业学生计算机知识与能力的培养起到了重要作用.155号文件中提出了将计算机基础教学分为三个层次,即计算机文化基础、计算机技术基础和计算机应用基础.随着中小学信息技术教育的普及,目前大学的计算机文化层次的教学内容将会逐步下移到中小学.     

基于网络环境下高职计算机基础教学的分析

随着计算机的应用更加广泛,计算机基础教学已经成为各大高校必设课程,除了基础知识外,对于计算机语言、网络维护等也进行了教学。本文对网络环境下如何让学生更好地学习计算机、更深层次掌握计算机的基本技能进行分析。首先对目前网络环境下的高职计算机基础的教学特点进行阐述,根据特点分析出当前网络环境下的高职计算机基础教学所存在的主要几大问题,另外针对这些问题做出改革初步分析。     

浅谈计算机等级考试下高校计算机基础教学的改革

随着计算机的普及和应用,人们的工作、学习和生活已与计算机产生了千丝万缕的联系。高校的计算机等级考试对计算机基础教学的重要性已经普遍得到人们的认可,本文在此基础上将就如何利用计算机等级考试为契机促进高校计算机基础教学改革进行探讨。     

浅析高校计算机基础教育教学改革

随着中小学计算机基础教育的普及,高校计算机基础教育教学面临一些新问题,提出了更高的要求。高校计算机基础教育教学必须从观念、教学模式和环境条件等方面进行创新、改革。