校企合作中高职人才培养模式构建的实践与思考

校企合作是构建高等职业教育模式的重要途径.近年来,校企合作有效地拓展了高职实践教学方式,促进了我国高职人才培养模式的形成.但也存在不少问题,应在校企合作中重视利用行业协会,不断创新合作机制,努力提升高校自身办学实力,进一步完善我国高职人才培养模式.     

校企合作人才培养模式的创新探索

新形势下,校企合作是高校发展的必然趋势,校企合作人才培养模式创新是校企合作的客观要求.分析了校企合作人才培养的有效性,提出了校企合作人才培养的新要求和培养模式的创新要点.     

创新校企合作办学模式的探索

校企合作办学模式是高等职业院校一个重要的办学模式,文章根据校企合作办学实践现状分析,并对国外一些代表性的校企联合办学模式进行介绍,旨在探索创新烹饪专业校企合作办学模式,实现长期而有效的规模化合作办学,形成共赢的良好局面。     

四川烹饪高等专科学校——餐旅人才培养高地

<正>四川烹饪高等专科学校创办于1985年,原为商业部(国内贸易部)部属高等专科学校。1998年因国家高校体制改革由国内贸易部划转四川省主管。学校以培养餐饮、旅游、休闲运动行业高级应用型人才为主     

高职院校“校企合作”人才培养模式探析

校企合作的人才培养模式,既符合高职院校人才培养规律,又适应我国经济社会发展的需要,是高等职业院校培养高素质技能型人才的有效手段,也是校企共赢发展的必然选择。针对校企合作中存在的现实问题,校企双方应着力校企合作内涵,实现学生、企业、学校三方的共同发展。     

再论“校企合作”与“工学结合”

本文阐明了“校企合作”、“工学结合”内涵及其相互关系,就如何强化校企合作、工学结合以及推进“校企合作,工学结合”高职教育模式,进行深入的探讨。     

校企合作培养人才中几对关系的处理与思考

正确处理校企合作中理论学习与生产实践、学校与企业、企业与学生的关系,加强校企合作的理论研究,创新人才培养模式,才能促进校企合作向纵深发展。     

校企合作是高校成人教育快速发展的有效途径

西部大开发急需大量的应用型专业人才，这是西部高校成人教育发展的良好机遇．抓住西部大开发的契机，大力发展成人教育最有效的途径就是走校企合作的路子，在保证教学质量的前提下，直接把办学点设到企业，解决学员的工学矛盾，切实为企业服务。     

产学合作努力培养高素质高工专人才的探索与实践

介绍了近几年来我校开展产学合作教育,提高高工专人才培养质量的做法、经验和效果,指出实施产学研合作,是培养高素质专门人才的成功途径,是办出专科特色的必由之路。     

全面推动校企合作加快高技能人才培养

就校企合作共同培养高技能人才的必然性进行了阐述,并通过马鞍山技师学院、马鞍山职业技术学院开展校企合作的有效实践,分析了校企合作中存在的问题以及对策,展望了校企合作培养高技能人才的未来目标。     

校企合作教育模式的实践探索

校企合作教育模式,是工程型人才、应用型人才的必然选择。在办学实践中,部分软件学院却面临着企业不愿意合作的窘境。认为应从学院的角度出发,采取多种措施加强学生实践能力培养,通过产学研能力的提高来解决。     

产学合作培养高素质创新人才

本根据河南机专产学合作教育模式实施所取得的经验，阐述了产学合作办学模式是高校特色办学的内在要求，是培养具备现代竞争意识和创新能力的高素质人才的必然要求，而推行这一模式，高校内部需要创造性建设，外部需要全方位的创造环境。     

高职院校校企合作教育教学改革初探

随着我国社会经济的快速发展,大力发展职业教育己成为我国教育改革和发展的重要决策。文章通过对校企合作教育的典型案例分析,对校企合作教育的相关问题进行了多方面的探讨,并对部分存在的问题进行了分析,提供了相应的解决思路。大力加强校企合作,成为发展我国职业技术教育的重要战略选择。     

校企合作共建高职实训基地探讨

校企合作共建实训基地具有双赢性,高职院校可以赢得更优良、更真实的实训条件,企业可以赢得更优的后备人才。合作型实训基地模式主要包括产学结合型实训基地、学研结合型实训基地、研产结合型实训基地。在实训基地建设和运用中,应把握人才培养目标、实现实训基地功能;依托行业,建立了一批稳定的校外实践基地;突出合作共享机制,实现双赢效果。     

多维校企合作模式的高职服装岗位教学实践分析

为了解决目前服装业快速发展对专业技能人才需求增加,“规格”型专业技能人才的不足和不对路的问题,确立了本课题研究和实践的内容.分析高职校企合作模式和高职教学现状,结合辽宁高职服装专业办学特色,以多维校企合作的岗位为基础,进行服装技能型应用人才培养模式的教学改革和实践,使学生更加适应社会、企业和岗位.     

多维校企合作模式的高职服装岗位教学实践分析

为了解决目前服装业快速发展对专业技能人才需求增加,＂规格＂型专业技能人才的不足和不对路的问题,确立了本课题研究和实践的内容。分析高职校企合作模式和高职教学现状,结合辽宁高职服装专业办学特色,以多维校企合作的岗位为基础,进行服装技能型应用人才培养模式的教学改革和实践,使学生更加适应社会、企业和岗位。     

基于工程项目协作的校企合作模式的探索——以土木工程专业为例

湖南工程学院土木工程专业基于工程项目协作的校企合作新模式,依托土木工程智能防灾减灾与生态修复湖南省重点实验室平台,让学生在校期间利用课余和实习时间参与并协作配合企业完成工程项目,培养与提高学生的工程实践能力。合作模式实现了校企双赢,促进了产教融合,锻炼了学生的工程实践能力,提高了专业应用型人才培养的质量,可为其他单位校企合作实践提供借鉴与参考。     

创新机制,校企共建IT仿真实训基地

“创新机制,校企合作,共建共享”是建设高水平实训基地的重要途径,构建IT仿真实训基地是实现工学结合人才培养模式创新的必备条件。本文对校企合作共建实训基地的运行机制的创新、职业环境的构建、实训体系的建立、功能拓展与定位,以及实训基地的建设成效进行了探讨,以期对高职院校实训基地的建设起到一定的参考与示范作用。     

校企合作，创新人才培养模式 我院成功主办第三届高职论坛

11月4日，安徽电气工程职业技术学院在学院西区礼堂召开了第三届高职教育学术论坛，本届论坛的主题为：“校企合作，创新人才培养模式”。淮南平圩发电有限责任公司、省电建一、二公司、江苏宜兴抽水蓄能电站、浙江嘉兴中华化工集团有限责任公司等省内外十二家企业的代表及滁州