浅谈高校教学楼交通冗余空间设计

教学楼是高校校园中的重要建筑。本文以高校教学楼中的交通冗余空间为研究对象,从概念入手,结合高校师生在教学楼交通空间中的行为特点,分析交通冗余空间存在的必要性,并从门厅(过厅)、走廊、楼梯三个不同部分探讨其优化设计方法。对促进学生交流活动、消除潜在使用弊端、提升空间品质起到积极的作用。     

高校教学楼建筑设计研究

基于对高校教学楼建筑设计的研究,总结高校建筑设计存在的一些问题,提出顺应时代的设计思路。通过加强建筑与环境的联系、注重建筑的可持续性、塑造校园文化、丰富建筑空间使原有的问题得以解决,以此推动校园建筑设计,提高校园品质。     

中小学教学楼建筑节能浅析

校园建筑具有很大的节能潜力,是当前建设节约型校园的重要组成部分。本文分析了中小学教学楼在建筑结构和使用方式上与常规建筑的区别,结合其建筑特点和使用特点提出中小学教学楼节能方案,介绍了某一中小学教学楼建筑节能改造案例。中小学教学楼应重点从降低空调系统能耗,降低采暖系统能耗,降低照明能耗,教学设备节能以及节约水资源等方面进行建筑节能。     

融合中求新大连大学理学院教学楼设计

大连大学理学院教学楼建在已确定的一期校园规划显要的预留用地位置。设计过程中受到诸多已有校园功能和规划的限制。文章从新建筑与现有校园规划及环境的关系、建筑空间的组织与营造着手进行分析,对融合与更新原有校园规划功能的理念和方法进行理性的思考。     

安徽工业大学综合教学楼设计回顾

本文通过对安徽工业大学综合教学楼设计的回顾,探讨了校园建筑的设计理念,并就外部空间环境设计和校园建筑形象进行了阐述。     

天津医科大学综合教学楼

在大规模的高校改扩建活动中,建筑师通过营造不同的艺术形象表达对校园文化内涵的不同理解,体现出鲜明的个性特征。通过对建筑空间环境的体验和对建筑语言的解读,感受校园建筑的当代审美意趣。     

高校教学区空间使用状态及景观改造策略研究——以广州大学大学城校区为例

以百度热力图为基础,获取百度热力图并对其赋值量化分析,观测校园空间的人口活力值,对广州大学大学城校区的校园建筑与绿地的人口活跃度进行分析、评价与研究,并论述其原因。通过分析广州大学教学区空间的使用强度规律和使用者行为特点,提出关于岭南地区高校建筑与绿地高效结合的设计策略,为高等学校教学区的规划或更新改造,绿化、基础设施的布局提供参考。     

深圳大学南校区设计教学楼

正设计教学楼位于深圳大学南校区东侧,由二幢沿外围布置的十层塔楼及向内的三层高裙房组成。塔楼分别为深大传媒学院(西)及设计艺术学院(东)的学院建筑,裙房中包含有艺术展厅、绘画教室、多功能报告厅、演播厅等内容。南校区二层步行连廊在南侧贯通,融入到建筑整体形态之中。设计注重空间渗透与交互,建筑低层的架空空间、半开敞平台使校园开放空间与建筑内院互通,形成多层次的公共空间系统,另一方面建筑塔楼设计了多处"洞口"式的公共敞厅,建立多样的内、外的"空间对话"关系。     

艺术·学院·空间——中央美术学院建筑学院教学楼设计创作

该工程的设计创作构思以及从学院空间、空间构成、校园环境、与艺术家共同工作等方面对设计方法进行的分析,表明只有对使用者行为的认真分析和理解才能设计出符合学院使用的建筑。     

湖南工程学院新校区主教学楼使用后评价研究

本文以湖南工程学院新校区主教学楼为研究对象,采用问卷调查等方法,对其室内环境、交通系统等方面进行使用后评价研究,分析其存在的不足,并提出相应的改进措施。这对于将来同类型建筑的设计以及湖南工程学院新校区后续的校园建设具有一定的指导意义。     

价值的挖掘和提升 同济“一·二九”教学楼改建同济大学博物馆的设计体验

文章介绍了同济"一·二九"教学楼改建为同济大学博物馆的设计项目。从旧建筑改建设计过程中对其环境与自身价值挖掘和提升的角度,归纳了该设计在项目选址、策划和环境重塑中,对校园建筑的文化价值传承和提升;在旧建筑的深度解剖和发掘中,旧建筑空间价值的存续和再生;在新、旧建筑元素的对比和共生中,对校园建筑的时代价值的呈现和拓展。     

基于环境行为学的新型教学建筑室内空间研究——以清华大学第三教学楼为例

在教学模式不断发展的背景下,以开放、灵活、多元为理念的新型教学建筑逐渐兴起,对其空间营造与行为模式的研究探索成为新的关注。本研究基于环境行为学的理论与方法,从行为模式、空间选择与使用者差异等层面对清华大学第三教学楼室内空间展开研究,探讨空间环境设计与使用者行为的影响关系。研究结果可为未来新型教学建筑的设计提供依据。     

深圳大学文科教学楼

结构形式:框架结构及型钢混凝土结构建筑面积:5万m2设计时间:2003年3月～2003年11月竣工时间:2005年9月方案设计:宋源,严庆平工程设计:宋源,徐丹建筑:宋源,徐丹,严庆平,于源结构:张军给排水:刘磊暖通:王红朝电气:尤士刚总图:李勇深圳大学文科教学楼位于深圳大学校园西北角三角地,处于深南大道与南油大道交汇处。用地地形起伏较大,地势东南高、西北低,地块内有一内湖、天然巨石和荔枝树。文科教学楼建筑面积5万m2,包括教学楼和行政办公楼。规划布局呼应校园原有建筑的正南北向布局,斜向摆布形成的空间轴线在深圳大学校园的西北侧塑造出完整、…     

同济大学建筑与城市规划学院基础教学楼改造设计

同济大学建筑与城市规划学院基础教学楼(原能源楼、现称D楼)改造设计,以回应环境、通过教学事件组织空间、复合功能、消解形态体量为设计策略,表达该建筑在学院教学街区中所处的地位和对周边环境的态度。该改造设计是校园老建筑改造、更新、复活中的一种尝试。     

青岛理工大学黄岛新校区主教学楼

1场地及周边环境青岛理工大学黄岛新校区主教学楼位于校区南北步行主轴空间的北端,基地北高南低,前后有3m多的高差。其北部为学生体育活动的篮球、排球场,南面为校园椭圆型绿化活动广场,东西两侧均为学生生活区。该建筑与椭圆文化广场南侧的图书馆遥相呼     

对福建某高校教学楼中庭空间使用情况研究

运用建筑使用后评估(POE)的方法对福建省某高校教学楼中庭空间使用情况进行调研及评估研究。将中庭空间的调研分为客观因素及使用者评价两个方面进行详细的数据分析,最后总结了后期需要在美学、使用者的人体尺度、行为需求以及管理方面实施改造计划。     

集约型校园的探索——南京市北京东路小学教学楼设计

集约型校园在规划层面上体现为集约型布局，尤其在老校园无法向周边发展的情况下，只能通过改扩建校园内老建筑来提升建筑容量，整合校园空间并完善功能，以满足不断变化的教学需求。     

连通式布局的高校院系教学楼

连通式布局的院系教学楼指通过连廊等将各组成院系系馆在形式和空间上都加以连通的教学建筑。该布局类型的出现应归因于同时期、大规模的校园建设,同时它也符合现代高等教育教学理念的发展。其优点在于：建筑形式统一、内部空间联系和公共资源共享,而识别性差、管理不便及少数空间朝向不佳是其缺陷。论文结合＂西安欧亚学院行政楼、院系教学楼＂项目,进一步阐述了连通式布局在院系教学楼设计中的若干具体问题。     

天津音乐学院综合教学楼

正音乐学院是我国著名的高等院校,历史悠久、文化积淀深厚。校园学生文化生活丰富多采,成绩斐然,在全国乃至世界上都享有盛誉。综合教学楼的兴建,将为师生提供绝佳的活动与交流场所,也是音乐学院创建世界一流水平综合大学的重要举措。本设计方案的设计立意旨在创造具有强烈时代气息的人性化空间。基地制约、创造生态。建筑平面布局结合     

论满足行为模式的大学校园广场设计

交往是校园中最平常的行为模式，笔者认为现在的交往就是日常生活的一部分，融入到了学生的学习生活中。本文主要从校园广场的互动侧界面设计、校园广场的互动底界面设计、广场空间与建筑空间的多样交接、使用设施的合理设置四个方面进行论述满足行为模式的大学校园广场设计。