基于“CPP”模式的机电专业创新能力培养研究

在建设创新型国家的战略下,国内各高校正积极开展创新型人才培养改革研究。文章拟建立基于"CPP"模式的复合驱动创新人才培养模式研究,对机电专业"CPP"模式的培养目标、培养途径、培养内容等进行研究与设计,提供可操作、有价值、能借鉴的人才培养模式。     

智能制造背景下机电类专业创新人才培养模式研究

随着社会与科技的发展,我国逐步以“中国制造”向“中国智造”发展,因此人才培养就成为最关键的影响因子,高校必须进一步关注人才培养的特征与要点,以能力交叉与技能复合为基本目标,通过课程体系、教学内容、实践实训以及教师团队的改革,实现人才培养的创新与升级。文章即在此背景下展开研究,通过分析高职机电类专业人才培养中存在的问题,进而提出其人才培养模式构建的策略与路径。     

机电一体化专业“电气控制与PLC”教学探讨

"电气控制与PLC"属于机电一体化专业的关键课程,拥有应用广泛、实践性强的特点。在"电气控制与PLC"的教学中需要注重对学生积极性的培养,锻炼学生解决问题的实操能力。本文对机电一体化专业"电气控制与PLC"教学相关的方法,现状,措施等做出了讨论,希望能够机电一体化专业从业人员带来帮助。     

营销专业“实验、实训、实践”创新人才培养模式研究

在经管类专业的教学中实施创新教育,提高学生的实践能力是素质教育的具体体现。大力培养经管类专业人才的创新与实践能力,采取多专业联动、专业内协同的方式,实施"实验、实训、实践"为重点"三位一体"的团队创业型人才培养方案,才能真正培养出理论基础扎实、实践技能过硬的经济管理应用型人才。     

“云计算”环境下人才培养模式创新发展路径研究

云计算技术可将复杂庞大的教育管理、课程教研等资源信息整合在一起,为人才培养模式提供创新发展路径,针对当前人才培养模式存在的创新教育信息资源采集能力低、教师的创新教育意识较差、学生专业素质及创新能力差、教学模式的弊端、培养目标和时代需求不同等问题,研究了"云计算"环境下人才培养模式创新发展路径,培养新形势下的综合性人才。对云计算技术进行分析,研究云计算环境下数据挖掘与人才培养模式的关系,构建云计算理论下的教育信息化系统。创新教育实践,创新课程教学方式,创新人才培养模式,借助"云计算",实现创新人才培养模式发展路径。     

"1+X"证书制度下机电一体化专业群人才培养模式探究

1+X证书制度与原有的证书体系相比较,是制度上的重要创新.要使1+X证书制度真正的落地实施,职业院校要进行深入的改革,创新人才培训培养模式.文章以哈尔滨职业技术学院机电一体化专业群为例,分析了在1+X证书制度实施中人才培养模式存在的问题,并分享了哈职院机电一体化专业群针对具体问题制订的措施和实施后的效果,旨...     

“定制式”人才培养模式的探索与实践

针对目前企业应用型高级工程技术人才急缺的现状,瞄准企业和社会的需求,采取＂定制式＂人才培养模式,与用人单位共商人才培养方案,正确地选择试点班,与企业签订校企＂定制式＂人才培养协议。开辟企业第二课堂,改革传统的教学内容和方法、课程体系、实践环节,建立产学结合的新教学模式,构建以技术应用能力培养为主线的理论教学和实践教学同步进行的新体系,为东北老工业基地改造,培养出具有创新能力的高级工程技术人才。     

电子商务专业“22211”人才培养模式探究与实践

为进一步明确电子商务专业人才培养目标及规格,优化课程体系,完善教学内容的选取和序化,创新教学手段和教学方法,进一步改革考核和评价方式的改革等方面,切实加强电子商务专业内涵建设,基于校企合作,积极探索和实践“22211”人才培养模式改革。     

医电专业创新人才培养模式的探索与实践

目的:探索医电专业创新人才培养模式;方法:通过分析医电专业教学的现状和企业的需求,运用以两大专业软件为主线,以就业、以项目为导向,改革人才培养的模式,探索无界化教学。结果:两大专业软件深度融合教学,有助于培养学生的专业软件应用能力,以及探索和创新精神。结论:该人才培养模式的成功设计为医电专业和相关专业提供了实践参考和借鉴。     

自动化专业创新创业人才培养的改革与实践

通过社会需求和毕业生流向分析,科学确定人才培养目标。树立"以人为本,全面发展;因材施教,分类培养"的办学理念,建立基于目标与质量双重反馈控制的完整的人才培养体系,依托有色冶金和交通运输等重点行业,改进和完善人才培养方案,构建创新型和工程型特色突出的实践教学体系。针对大学生就业创业问题,确立"专业教育+创新创业教育"的人才培养模式,建立大学生科技创新和创业基地,培养了大批学术研究型、工程技术型和自主创业型高水平、高素质人才。     

行业特色型大学人才培养与专业建设的探索与实践-以西安电子科技大学为例

西安电子科技大学是一所以信息与电子学科为主的行业特色型大学,学校高度重视人才培养和专业建设工作,坚持崇尚学术、回归工程,着力培养与社会需求相适应的行业骨干和引领型人才;通过实施“本科教育质量提升计划”,努力打造电子信息领域的一流本科教育;通过加强专业建设,优化专业结构,主动为国家、区域、行业和社会发展服务.     

“互联网+”时代新工科教育创新人才培养模式探索

文章介绍了互联网+及新工科的兴起和发展,分析了互联网+时代下适应新工科教育需求的人才培养模式改革思路。结合河北建筑工学院实际,总结了以互联网+为媒介,理论与实践教学环节的几点改革创新和探索。     

“互联网+”背景下市场营销人才培养模式新路径

进入信息化时代,企业关于“互联网+”背景下的市场营销人才要求日渐严格,高校属于培养优质市场营销实战人才的关键阵地,肩负着创新教学模式及培养市场营销人才的重任。为此,高校应把握“互联网+”背景,结合信息化时代发展趋势,针对原有市场营销人才培养模式加以更新,引进多元化市场营销人才培养方法,以便更加契合“互联网+”背景对新时期市场营销人才的需求,为社会输送更多复合型市场营销人才。     

“互联网+”时代软件专业复合型人才培养模式的研究

在软件专业人才培养方面,在目前的高校教育中还有些问题亟需改进,如教材内容、实习训练、师资队伍等方面。为了解决这些问题,可以充分利用“互联网+”优势,将“四双四维”教育模式深度融合,打造高质量的软件专业教育水平,培养出适合社会发展及软件行业需求的复合型高素质人才。     

南京邮电大学BME专业创新创业型人才培养的研究与实践

从以实验室建设与创新创业人才培养为切入点,通过论述实验平台是BME专业培养创新人才的源头、专业建设要适应人才培养的新要求、实验室开放和实验仪器共享是创新创业人才的培养有力保障等方面,充分利用专业自己的优势,培育自身特色,错位发展,走可持续发展之路,争取人才培养上一个新台阶。     

校企合作模式下通信工程专业应用型人才培养模式探索与实践

校企合作协同育人,是提高学生专业能力、职业能力和创新能力的有效手段,也是高校应用型人才培养的重要途径.本文以兰州工业学院通信工程专业为例,介绍了我校在校企合作方面的探索和实践.     

通信技术专业“职业模拟”人才培养模式的研究

本文概述了以现代学习理论为理论依据进行设计的“职业模拟”人才培养模式在通信技术专业人才培养过程中的应用过程,介绍了“职业模拟”人才培养模式中的SMART职业规划体系、MIMPS任务驱动教学模式,阐述了“职业模拟”人才培养模式对通信技术专业人才培养的显著成效.     

高职自动化专业“工学结合”人才培养模式探究

本文以高职自动化专业的＂工学结合＂人才培养模式为例,重点介绍高职自动化专业如何应用＂工学结合＂人才培养模式来提升高职学生的综合素质能力。     

“4+0”应用型本科人才培养模式的实践探索

高职本科联合培养的人才可以更好地适应经济和社会发展的需求。“4+0”轮机工程专业应用型本科人才 培养发挥了高职和本科两类高校的资源优势, 是人才培养模式上的创新。该模式从理论课程与实验实训 课程教学、“三导师制”的实施、考核评价方式的改革等方面着手, 突破了实用型人才在理论基础方面 的匮乏, 适应了学生可持续发展的要求, 拓宽了应用型高级工程技术人才培养路径。     

论“互联网+”下的高职院校计算机专业教育教学创新模式

在高职院校计算机专业教学的过程中,经常会出现知识碎片化、内容肤浅等问题,“互联网+”下的高职院校计算机专业教育教学创新可以有效解决这一问题,提高学生对课程知识点的有效吸收。高职院校计算机专业教育教学创新是以教研为基础促进教育科研交流,以综合体系理论为基础,以高职院校计算机专业为课题,遵循高职院校计算机专业的逻辑,阐明高职院校计算机专业基本价值的内涵,让学生在结构化的知识体系中提高能力,同时让学生在实训中真正掌握自己所学的知识。文中对“互联网+”下的高职院校计算机专业教育教学创新进行探究,以期为高职院校计算机专业的发展做出贡献。