物流管理专业校企合作实践教育基地建设探讨

文章介绍了过顺丰呼叫中心与安徽财贸职业学院共建校中店的做法及成效,提出了改进的意见。     

校企合作高技能人才培养的实践与思考

校企合作是培养高技能人才的重要途径。目前,校企合作的模式多种多样。江汉油田在校企合作共同育人方面进行了有益的尝试,为今后开展深度的校企合作积累了经验,奠定了基础。     

基于校企融合平台的美业人才培养实践与探索

广东Q职院与广州R公司共建校企合作平台,实现学校与企业紧密协同、教学与市场深度融合,为企业精准培养急缺人才,输送优秀专业技术骨干.校企携手,确定人才培养方向;校企协作,实现人才培养精准定位;校企合作,创建"仿真"+"全真"式实践教学环节,取得良好的人才培养效果;引入企业文化和企业精神,开展思政教育,受到社会和企业一致好评.     

基于电子商务的区域物流发展探讨

电子商务的迅猛发展为物流企业提供了前所未有的发展机遇。电子商务改变了区域物流运作的各个环节,不仅使物流企业提高效率、降低成本、开拓全球市场,同时还通过为顾客提供个性化的增值服务而创造新的价值。电子商务也会引起企业内部运行方式的改变,企业的组织结构、业务流程和管理模式都需要相应地进行调整。从政府、企业、院校、社会等几个方面探讨两者结合共同发展的渠道。     

煤炭行业技能型人才培养模式的实践与创新

介绍了淮南职业技术学院发挥企业办学优势,进行校企深度合作,探索煤炭行业技能型人才培养和培训模式,培养高素质技能型煤矿类专业人才的做法和认识。     

探索高职人才培养模式——订单教育

产学研结合是高职教育发展的必由之路，如何通过校企合作，把产学研结合落到实处是目前高职院校面临研究和实践的课题。文章提出，利用我国现有的教育体制特点，坚持市场机制原则，与企业实施订单教育培养应用型高技能人才的模式值得探索和实践。     

高职校企合作订单人才培养模式的实践探索

高等职业教育以培养技术技能人才为培养目标,校企合作人才培养是办好高职教育的有效途径。订单式培养是以企业人才需求和学生就业为导向的的校企合作人才培养模式,强调校企共同参与学生职业岗位能力的培养。本文主要介绍高职订单人才培养的思路、方法、效果,重点剖析高职校企合作订单人才培养模式的类型、特色。     

探索高职人才培养模式--订单教育

产学研结合是高职教育发展的必由之路,如何通过校企合作,把产学研结合落到实处是目前高职院校面临研究和实践的课题.文章提出,利用我国现有的教育体制特点,坚持市场机制原则,与企业实施订单教育培养应用型高技能人才的模式值得探索和实践.     

地方技能型高校旅游联盟综合实践教育基地建设研究——以马鞍山师范高等专科学校旅游联盟实践基地建设为例

校企合作实践教育基地是产教融合、校企共建的重要载体,是培养满足社会应用型人才需求的有效平台。以校企合作联盟的方式建立旅游专业综合实践教育基地,可以充分利用旅游联盟优势,全面发挥集旅游、酒店、餐饮等为一体的教学、实习、就业体系,可以更好地为旅游人才的全面发展服务,可以更好地培养适应社会需要的复合型旅游人才。     

高等职业教育校企深度合作实践探索——以汽车维修检测与维修技术专业为例

校企深度合作,对于职业教育办学模式改革具有重大战略意义。本文以我院汽车检测与维修技术专业与斯堪尼亚销售(中国)有限公司合作项目为例,阐述合作背景与优势,提炼合作过程,分析合作内容,总结过程中遇到的阻力与不足,希望给我国高职教育校企深度合作实践探索工作带来一定的借鉴意义。     

高职教育实践教学体系构建的探索与实践

构建以能力为目标的实践教学体系是实现小康社会、加快转变经济发展方式对高等职业教育的客观要求.高职教育必须充分突出实践教学特色,逐步构建和完善实践教学体系.以河南建筑职业技术学院为例,探索了构建高职教育实践教学体系的基本路径,并在此基础上提出了对构建实践教学体系的相关思考.     

强化实践教学,培养现代物流实用人才

目前我国物流人才十分紧缺,高职教育应面向就业市场,灵活设置物流专业,着力培养具有较强现代物流操作技能的实用人才。本文分别就现代物流人才的需求、物流管理专业教学存在的突出问题、物流行业就业岗位对人才的能力要求、物流管理专业加强实践教学几个方面进行了分析。     

餐饮物流人才培养体系探析

文章通过建立餐饮物流人才培养体系的政策建议,供政府相关部门和企业、人才培养机构参考,以期对保证餐饮业未来发展有充分的物流人才供给发挥作用。     

高校订单教育模式探析

分析了订单教育对合作企业、高校和学生三方的意义,阐述了制约和影响订单教育发展的主要因素。从保证订单教育质量、推动订单教育发展出发,提出了建立校企合作长效机制、优化订单教育模式、加强培养过程监控、完善激励和约束机制等措施。     

高校订单教育模式探析

分析了订单教育对合作企业、高校和学生三方的意义,阐述了制约和影响订单教育发展的主要因素。从保证订单教育质量、推动订单教育发展出发,提出了建立校企合作长效机制、优化订单教育模式、加强培养过程监控、完善激励和约束机制等措施。     

校企合作中高职人才培养模式构建的实践与思考

校企合作是构建高等职业教育模式的重要途径.近年来,校企合作有效地拓展了高职实践教学方式,促进了我国高职人才培养模式的形成.但也存在不少问题,应在校企合作中重视利用行业协会,不断创新合作机制,努力提升高校自身办学实力,进一步完善我国高职人才培养模式.     

高校中工程教育的改革与实践

针对大学生综合能力表现为自学能力，学科知识的渗透与应用能力，以及发现创造能力的特点，提出工科院校在加强基础教育的同时应更多的关注工程教育，根据学校自身的特点和条件，开辟多渠道的实践教学环节来补充和延伸课堂教学，使学生自觉贴近工程实际，让其特长和主观能动性得到更好地发挥，以提高大学生的综合能力。并积极探索教与学的互动模式，据培养更多合格的创新人才作为第一需要。     

工学结合人才培养模式改革的研究与实践

文章结合作者专业教学改革工作实际,阐述了基于工学结合进行教学改革的主要内容、措施,以市场需求为导向修订人才培养方案,按照职业标准设置课程内容,校企共建生产型实训基地,强化学生职业技能培养推行双证书制等,对同类院校人才培养及教学改革提供了一定参考.     

校企合作教育模式的实践探索

校企合作教育模式,是工程型人才、应用型人才的必然选择。在办学实践中,部分软件学院却面临着企业不愿意合作的窘境。认为应从学院的角度出发,采取多种措施加强学生实践能力培养,通过产学研能力的提高来解决。     

基于区域经济发展的高职物流人才培养模式的研究

安徽物流业的迅速发展引发对物流人才的需求与日俱增,但是如何培养出符合区域经济发展的物流人才,也成为高职院校迫切需要解决的课题。本文通过对安徽物流业发展现状、物流人才需求及高职物流教育发展现状的分析,构建基于区域经济发展的高职物流人才培养新模式,以提高地方性高职物流技能人才培养的效率和效能。