学生顶岗实习网络管理平台的设计与实现

在工学结合的大背景下,高职高专院校的人才培养模式发生了根本性转变,顶岗实习作为成效显著的工学结合形式得到广泛推广,高效的学生顶岗实习管理变得尤为重要。在详细分析需求后,基于MVC设计模式设计并实现了基于.NEI平台的顶岗实习网络管理平台。     

计算机专业毕业实习的项目驱动模式的探索

计算机专业的毕业实习十分重要,但是目前的实习效果不理想。毕业实习的项目驱动模式就是在实践环节过程中以一个实际计算机开发项目为主线来组织毕业实习过程,按企业开发模式管理学生的实习。实践表明该模式能提高毕业实习的效果。     

杂草学课程教学实习改革与实践

本文结合植物保护专业毕业生的就业特点及其社会对植保人才的需求,从实习教学内容、时间和形式三方面对杂草学课程教学实习进行改革.通过优化实习教学内容,使教学内容更加丰富;合理调整实习教学时间—实习先于理论课进行,体现“实践—理论—再实践”的教学方式,使实习与理论教学相互促进;合理安排实习教学形式,将集中实习改为分散实习,为学生提供更多接触和了解生产实践的机会.实践表明,杂草学教学实习改革提高了教学质量和效果;提高了大学生的实践能力和综合素质,以及大学生适应社会和工作的能力.     

计算机专业生产实习模式的探索和研究

本文分析了当前高校计算机专业生产实习存在的主要问题,提出了校企联合的计算机专业生产实习新模式。     

首饰制作教学实习与金工教学实习之比较

首饰制作教学实习与金工教学实习分属于不同的学科体系,通过笔者现场考察和对相关资料的收集,得出二者在实习目的、所采用的加工方法有很多的相似性,金工实习所采用的多种加工方法可以应用在首饰制作实习中,这对提高首饰制作的作品质量和加工效率具有重要意义。     

基于工学交替的“化整为零、三段递进”式实习管理模式研究

任何教育阶段学生都是学习的主体,任何有成效的教育教学都是以学生的成长为出发点和归宿点,实习作为高职院校教育教学重要组成部分自然也不例外。同时实习又是学校教学实训的有序延伸,是学生所学的知识和技能直接与生产实践的零距离对接,对学习主体而言因其具有综合实践性带来一定的难度。为保证保障工学交替教育模式富有成效,学生各项实习实训顺利、有序进行,缩短高职院校学生在三年学习过程中角色转化的不适应期,本文论述了基于工学交替的、"化整为零、三段递进"式实习管理模式。     

电子信息专业生产实习教学模式改革初探

生产实习是实践教学的重要环节。本文就目前电子信息专业学生生产实习存在的问题进行了分析,对如何建立适合学生和专业特点的生产实习教学模式进行了探讨。     

地方高校以学生为中心的认知实习教学模式研究

认知实习是提升地方高校实践教学质量的重要环节。针对已有认知实习课程存在的实习内容缺乏吸引力、实习形式较单一、评价方式片面等不足,提出以学生为中心的认知实习教学模式。通过构建需求驱动的软硬实习环境,设计丰富的实习内容,组建协作团队,个性化关注和多元化课程评价等教学设计,大大提升了专业实习的参与度和满意度,可为同行提供参考。     

电子信息专业生产实习教学模式改革初探

生产实习是实践教学的重要环节。本文就目前电子信息专业学生生产实习存在的问题进行了分析，对如何建立适合学生和专业特点的生产实习教学模式进行了探讨。     

基于web的学生顶岗实习系统的设计与实现

顶岗实习是高职院校遗行人才培养的一个重要形式,一般是在完成教学及大部分基础知识后,到专业对口的公司或企业进行顶岗锻炼,通过完成一定的生产任务,提高自己的操作能力。但是学生进行顶岗实习的过程中,大部分院校都存在着学生放出去没人管、联系不上学生、实习生放任自流等问题,导致顶岗实习达不到预期效果,研究和开发一个运行在网络上的顶岗实习管理系统,已势在必行。针对以上问题,对学生顶岗实习系统的必要性、系统的需求分析、系统设计等方面进行了详细论述,力求为学校顸岗实习管理者提供更加便捷的平台。     

注重过程培养的研究生考核机制

针对我国现有硕士研究生培养考核机制存在精英教育弊端、考核方式固化、考核目标单一、考核机制老化等问题,文章提出一种注重过程培养的研究生考核机制,以理论课程学习为基础,以工程实践能力为核心,以实践活动能力为重点,以理论研究能力为目标的过程培养机制。克服现有考核机制的虚化,切实提高研究生的综合素质与实践能力。     

基于Packet Tracer的虚拟实训探索

本文科学总结高职院校虚拟实训的内涵及典型应用,基于Packet Tracert软件,创造性地开展网络设备配置与管理课程虚拟实训的探索与实践,给出具体的虚拟实训建设方案,提出有借鉴意义的教改新思想和新方法,最后对虚拟实训的教学活动效果进行客观分析。     

高职计算机类实训教学的研究

针对实践教学中实训的重要性,本文对高职教学中实验、实训、实习的概念及作用进行了比较,总结了计算机类实训教学存在的基地建设及管理方面的问题,并从国家、学校及学生三方面提出了解决时策.     

高职计算机类实训教学的研究

针对实践教学中实训的重要性,本文对高职教学中实验、实训、实习的概念及作用进行了比较,总结了计算机类实训教学存在的基地建设及管理方面的问题,并从国家、学校及学生三方面提出了解决对策。     

研究生网络课程群实践教学体系研究

分析目前研究生计算机网络实践教学的现状和面临的挑战。提出柔性的计算机网络课程群实践体系。包括:1)培养研究生软硬件动手能力的实践内容;2)新形势下的教学模式;3)调动学生参与实践的积极性,建立注重实践过程控制为目标的考核体系。整个体系通过新颖的教学内容和人性化的管理提高了实践教学质量。     

计算机应用专业本科教学实践环节探讨

针对计算机学科专业的特点、教学过程中存在的问题、社会应用需求和当今IT人才的现状,本文指出毕业生动手实践能力的重要性,并给出了分阶段、分层次的教学实践体系。通过调整本科教学过程中的教学实践环节,践行本科生—导师制原则,并给予小组团队的能力培养形式,以求实现本科教育与社会需求的无缝连接。     

提高计算机学科应用型人才培养质量的思考

分析现阶段一般应用型本科院校计算机专业学生在学习方法上存在的问题以及影响人才培养质量的因素。从教学理念、教学方法、实践环节等方面就如何提高计算机学科人才培养质量进行了思考,提出"授人以渔"的教学理念,将学习方法的讲授寓于课堂教学之中;将自顶向下教学法与激励教学、兴趣教学法相结合,激发学生的学习兴趣与热情;采用细粒度、多入口、梯度式实践教学方案,以提高学生的成就感和兴趣度,减少实验报告抄袭现象。     

高职计算机实训基地建设改革研究

针对计算机专业实践教学与企业岗位需求不接轨的问题,在分析相关职业岗位和高校教学现状的基础上,提出以实训基地建设为依托,改革实践教学模式,强化学生职业能力和综合素质培养的观点。结合本校软件开发实训室的建设实际,阐述实训制度、实训项目、实训管理、技能培养等方面进行的改革及取得的效果,为高职计算机专业实训基地建设、教学改革进行有益的探索。     

信息安全实训实践教学平台建设

文章在分析信息安全专业实践教学的发展现状与存在问题的基础上,阐述武汉大学计算机学院在"三创"教育理念指导下创建基础实验平台、综合实训平台、开放性研究平台三个层次的金字塔型信息安全综合实训实践教学平台的过程,提出针对信息安全专业领域的实践教学改革创新思路与措施。     

信息安全竞赛与本科生科研创新实践能力培养

基于武汉大学近几年参加全国大学生信息安全竞赛的情况,在分析该竞赛各阶段流程的基础上,对武汉大学组织参赛的指导经验和教训进行了小结,探讨该竞赛对本科生科研创新实践能力培养的积极作用及启示。