基于“中国近现代史纲要”课程改革的思考

中国近现代史纲要是全国高校思想政治理论课改革后的新设课程。本文就中国近现代史纲要的课程定位、专题教学的实践和应遵循的原则以及加强教学双方理论与实际的联系等进行探讨。     

马克思主义哲学视域下的历史虚无主义的本质

近年来,随着中国社会主义现代化事业的发展,国内矛盾错综复杂,国外敌对势力时刻没有放弃对中国的和平演变。在这种内外矛盾交错的背景下,历史虚无主义思潮成为了敌对势力一个重要的批判中国及中国共产党的重要手段。文章从多角度列举历史虚无主义的表现,并从马克思主义哲学的视角分析其本质,进而揭示打着历史虚无主义思潮的旗帜批判中国及中国共产党的群体背后不可告人的目的,从而为中国特色社会主义的发展扫清思想上的障碍。     

论“历史”和“创造历史”

人类社会进入了二十一世纪,改革开放以来,在新的历史条件下,中国社会发生了广泛而深刻的变化,充分认识和准确把握我国社会已经和正在发生的变化,必须根据实践不断进行新的探索,对“历史”和“创造历史”,越来越醒目地凸显出来,唤起人们的关注和研究,从而引发出哲学深层次的思考。本文就历史的自然过程、形式逻辑及方法、要素、界定、质疑、特征、规律和实践的检验,进行一些理论上的论证与探析,试图从中得出结论,请教于理论界同仁。     

新时期“中国近现代史纲要”教学研究

作为当代大学本科生必修的四门思想政治理论课程之一,中国近现代史纲要课程在高校的人才培养中发挥着重要作用。该课程教学效果的进一步提升既涉及到与其他思想政治理论课程教学内容的结合问题,也同大学生学习积极性的调动有着密切的联系。很显然,这就对任课教师的素质和能力提出了新的更高的要求。同时,也必须看到,在现阶段,该课程的实践教学环节也是比较薄弱的,这也在很大程度上影响到了课程的总体教学效果,因此,必须得到加强。     

新媒体环境下历史虚无主义对大学生的危害及应对策略

以大学生为研究对象,分析当下新媒体的特点及历史虚无主义的演变过程,剖析历史虚无主义对大学生的侵蚀,揭示了历史虚无主义对大学生带来的危害,从多维度提出了反制举措,以应对历史虚无主义给大学生健康成长所造成的危害。     

情景教学模式在“中国近现代史纲要”课程中的运用研究

近年来,思想政治理论课的改革力度不断加大,"中国近现代史纲要"课程打破传统教学方式,将情景教学模式运用到"纲要"课堂中,可有效活跃课堂氛围,调动大学生学习积极性,增加教学感染力,进一步激发大学生的家国情怀。积极探索"纲要"课教学中情景教学模式的实施途径,探索实践中存在的一些问题,有待继续改革和完善。     

“90后”大学生“中国近现代史纲要”课教学过程中的几点思考

"中国近现代史纲要"课程是高校思想政治理论课的重要组成部分,具有较强的思想性和理论性。在教学中,面对"90后"学生的新特点,任课教师要充分发挥好这门课程的作用,灵活地将知识贯穿于课堂教学中。作为高校教师,就此课在教学过程中得到一些启发和思考。     

对昆明历史建筑保护更新中“老房子餐厅”模式的再思考

中国传统历史建筑具有惯于将建筑的实用功能、外观形式和它的社会功能联系到一起的特点。老房子餐厅通过发挥历史建筑的实用功能,为当代人感受和体悟历史建筑文化审美提供了一种最自然的方式。如果管理和引导得当,老房子餐厅会成为一种多赢的历史建筑保护模式。从这两个角度看,将部分历史建筑改造成老房子餐厅并不失为一种适合现代社会发展要求的建筑保护机制。     

历史教学中"问题意识"的培养

强化学生的"问题意识"是培养学生创新精神的起点,是造就创新人才的关键之一。因此,应从激发学生学习的兴趣、营造宽松民主的学习氛围入手,精心设置问题情境,促使学生积极思考、主动参与,以达到教学目的。     

应用型本科“工程项目管理”课程教学改革思考

"工程项目管理"是土木工程专业一门重要的专业课程。文章以应用型本科人才培养为目标,根据应用型土木工程专业人才工程管理能力的要求,在课程教学和教学方法方面进行了一些探索和思考。     

《中国当代文学史》项目化教学初探

培养应用型人才,进行教学改革是必由之路。立足人才培养要求,构建基于学习任务的课程体系,通过三个课堂联动,提高理论教育与实践教育的结合度;通过实施项目化教学,提高教学效率;通过改革考核形式,实现项目评价的多样化,这不失为一种行之有效的《中国当代文学史》课程教学模式     

“卓越计划”平台下的“计算机控制技术”教学探讨

根据常州工学院自动化专业实施“卓越计划”的培养要求及新的培养方案,针对自动化专业核心课程“计算机控制技术”教学存在的问题,构建了立体化的教学体系,融入了“卓越计划”的培养思想,对课程的教学内容、教学方法和教学手段等方面进行了改革实践,提高了教学效果,达到“卓越计划”的培养目标.     

基于“卓越工程师计划”的钢结构课程教学启示

"卓越工程师"计划为我国高等工程教育在"十二五"期间的发展起到了引导作用。针对"卓越工程师"培养计划的要求,分析应用型本科院校钢结构课程现状所存在的问题,探讨钢结构课程的改革思路,深化课程的工程背景,注重理论与实践紧密结合,建立相关教学团队转化教学模式,重视青年教师向"双师型"发展,从而全面提高学生钢结构方面的基本技能和基本能力。     

关于《机械制图》课程教学的思考

通过对《机械制图》课程教学内容体系改革的分析,总结了几点见解,并提出提高《机械制图》课程教学效果的措施。     

“中国近现代史纲要”课讲授体系探索

大学开设的“中国近现代史纲要”课应结合具体情况,探讨讲授体系。这个体系有三个纬度：讲授的内容应以“三个选择”为中心,可以分为4个单元;知识取向以分析历史的理论传授为主;讲授策略可以考虑“以细节解释历史逻辑”的方式。     

论邓小平关于资本主义发展历史进程的思想

邓小平对资本主义发展历史进程的认识，是构成邓小平关于资本主义理论的重要内容。邓小平主要从社会历史发展，时代主题的变化，资本主义与社会主义实力对比以及社会主义发展的历史进程的角度，来分析资本主义发展的历史进程，研究邓小平关于资本主义发展历史进程问题的思想，有助于人们在当今复杂的国际形势面前，更好地认识资本主义和社会主义的前途与命运。     

试论“双证书”制度的教学体现

高职教育推行＂双证书＂制度,是提高高职毕业生职业素质和就业竞争力、实现职业教育与就业对接的重要举措。应加强实践教学,将＂双证书＂制度体现在教学体系之中。建设一支＂双师型＂教师队伍,是推行＂双证书＂制度的关键。