伦理与心理、品德与性格关系辨析

伦理学与心理学在学科渊源上是一家。个性心理结构中的核心组成部分即性格就是品德。品德体现人的社会性,即人的本质,它主导个人个性心理。在强调思想政治品德教育的前提下,应该认真落实学生的心理健康教育和心理咨询。     

沈从文女性崇拜的心理探微

沈从文的女性崇拜极具现代品格,这使得其在现代作家中独树一帜。他提出重建民族品德,并将女性视为重塑民族品德的载体。这种优化女性的做法不具有女权或革命意义,它深受民族心理与习俗的影响,也与其个人的经历密切相关。探求其女性崇拜背后的心理隐秘,有助于从创作心理上解读沈从文的作品。     

文艺培训活动中的美育与德育及方式方法刍议

未成年人是各方面素质形成和发展的重要阶段,对他们进行文艺培训活动是进行审美与品德教育的重要形式;文艺培训活动要注重美育与德育的融会贯通,注重心理、审美、品德等素质的感化和培育,陶冶情操,愉悦身心;文艺培训活动的方式方法要切合未成年人身心发展的特点,因材施教。     

论腰带中的情感文化和礼仪文化

在历史发展的长河中,腰带经过各民族文化的渗透与影响,逐渐衍生为一种服饰符号,既是情感传递的信物,也是礼仪品德的象征,同时也表达了各民族人民趋利避害、祈福求祥的民俗心理。本文通过对不同民族腰带进行研究,着重分析腰带在民间生活中所展现的情感文化和礼仪文化,进一步探索腰带中蕴藏的丰富民俗文化。     

当代中小学德育工作失效的心理学思考

对当代中小学德育工作有关心理需要、学生情感、心理转化机制等方面的缺失逐一分析 ,讨论中小学生品德形成和发展过程中历经内化、外化 ,再内化而实现德育过程的统一     

浅析宽容教育与后进学生的转化问题

民办高校学生是在较后批次中录取的 ,相对于同类专业前批次录取的学生 ,综合素质差一些 ,其中一部分属后进生 ,后进学生或品德较差 ,或学业较差 ,或品德与学业均较差。对这部分学生除严格要求、严格管理外 ,还应采取宽容教育的方式。宽容教育是符合教育规律 ,适应青少年成长规律的一种教育帮助方式 ,宽容教育不是排斥严格要求 ,严格管理 ,相反二者是相辅相成的。对后进学生实施宽容教育 ,必先对后进生的成因及其心理矛盾进行分析 ,找出促进其转化的条件和方法。1　后进生形成的因素是多方面的这些因素包括社会的、学校的、家庭的 ,也包括其…     

当代中小学德育工作失效的心理学思考

对当代中小学德育工作有关心理需要，学生情感，心理转化机制等方面的缺失逐一分析，讨论中小学生品德形和发展过程中历经内化，外化、再内化而实现德育过程的统一。     

论个人品德与社会公德、职业道德和家庭美德建设

个人品德是一定社会的道德原则、规范在个人身上的体现和凝结,是在处理个人与他人、个人与社会关系的一系列行为中所表现出来的比较稳定的特征和倾向。个人品德是社会公德、职业道德、家庭美德的基础,而社会公德、职业道德、家庭美德是个人品德的外在表现。坚持“四德并举”是推进构建社会主义和谐社会建设的必由之路。     

高校人才品德培养的时代特征与对策

以面向新世纪高校人才品德培养为切入点,从历史与实践的角度,分析了高校人才品德培养的时代特征及高校培养的人才应具备的品德素质,提出了高校人才品德培养的对策。     

文化与交流心理研究取向及其哲学思考

从文化与交流心理研究取向的理论基础、基本假设、研究目标、文化与交流的关系，以及文化定义等方面，论述文化与交流心理研究的几种理论取向，以及不同研究取向的发展脉络。并对国外文化与交流心理的研究取向进行了横向和纵向比较，探讨不同研究取向之间的关系、存在的问题，以及对我国文化与交流心理研究的启示。     

大学生心理危机预警指标研究述评

心理危机预警指标是大学生心理危机预警体系的重要组成部分,通过对2003年～2013年间大学生心理危机预警指标研究情况分析可见,当前大学生心理危机预警指标研究成果薄弱。理论研究层面存在的主要问题有:研究结果主要来源于理论探讨与经验总结;混淆自杀预警指标与心理危机预警指标;忽略预警指标的"量"化研究。实证研究存在的主要问题是指标缺乏信效度检验、研究角度和方法单一。     

企业社会责任沟通主题对消费者评价的影响

为探究不同类型企业的社会责任沟通主题对消费者评价的影响,文中采用情景实验的方法,将企业社会责任沟通主题分为能力主题和品德主题,分别研究其获得更高评价的作用条件以及个体相关性的调节作用。研究结果发现,当消费者感知到企业社会责任活动与自身相关性较低时,消费者对注重企业能力的沟通主题评价更高,购买意愿更高;当消费者感知到企业社会责任活动与自身相关性较高时,注重企业品德沟通主题,消费者评价与购买意愿更高。研究为企业选择合适的信息沟通主题,提高沟通效果,获得更高收益以及实现多赢提供专业参考。     

大学生心理账户结构的调查与分析 ——以云南省部分高校为例

目前,针对大学生群体的心理账户研究较少.以昆明部分高校在校大学生心理账户为切入点,通过问卷调查结合探索性因子,分析大学生心理账户结构.将调研结果与其他主要学者的理论进行比较,归纳大学生群体与其他群体的心理账户结构的共性和差异性,期待为进一步研究大学生消费心理提供数据和理论依据.     

试论期刊编辑品德修养的形成与培养

就期刊编辑品德修养的基本要求,论述了编辑品德修养的主要形式和内容,旨在寻求期刊编辑品德修养形成与培养的有效途径.     

试论期刊编辑品德修养的形成与培养

就期刊编辑品德修养的基本要求，论述了编辑品德修养的主要形式和内容，旨在寻求期刊编辑品德修养形成与培养的有效途径。     

加强个人品德建设的当下意义及途径

个人品德是社会公德、职业道德、家庭美德的基础,对公民道德体系建设起着至关重要的作用。当前我国个人品德建设存在着很多的问题,如价值观多元化、个人品德建设被忽视等。因此,加强个人品德建设具有十分重要的意义。     

职业学校学生不良品德行为的成因分析及纠正对策

本文分析了职校生不良品德行为的成因,探索了适合职校生不良品德行为的纠正原则:灌输原则;感 化原则;循序渐进原则。强制训练原则,并提出了因势法、情境法、模仿法等不良品德行为的纠正方法。     

略论高校学生品德评估

学生品德评估是学校德育评估的重要组成部分，是学校德育工作不可缺少的环节。学生品德评估应依据《公民道德实施纲要》、《德育大纲》及公民的品德结构和品德形成规律；品德评估应包括政治品质、思想品质、道德品质、法纪品质等4个方面内容。学生品德评估有利于增强德育工作成效，有利于提高学生综合素质，有利于实现德育工作科学化。     

品德矫正的有效性及其评价

品德矫正是思想政治教育的重要组成部分。影响矫正是否有效的主要变量有:矫正主体的可信性、矫正介入的时机、矫正的方法、矫正的强度、矫正对象的可塑性和听从性、矫正的情境等。客观公正地评价矫正的有效性需要坚持近期成效与长期成效、静态成效与动态成效、社会需要满足性与个体需要满足性相结合的原则。品德矫正成效评价的具体标度有:认知的...     

从品德形成的心理过程看品德形成滞后现象

针对德育工作中存在的品德形成滞后现象,从品德形成的心理过程分析了产生品德形成滞后的原因,提出了合理缩短品德形成滞后期的对策。