沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用研究

随着当前社会的不断发展和素质教育的深入推行,传统的教学管理理念和方式也在不断地更新迭代,以适应新时期以人为本、立德树人教育理念的全新需求,特别是小学阶段学生正处于身心发展的关键时期,教师若拥有良好的沟通方法和技巧在对学生的教育过程中肯定是大有裨益的,所以谨以沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用研究为题,作出一定探析总结以期小学管理教育更好地发展。     

以人为本理念下小学班主任管理策略研究

班主任在小学阶段中扮演着非常重要的角色。伴随着当前新课改当中以人文本教学管理理念的提出,在这当中也对老师提出了更高的要求,同时也需要让老师真正去认识到学生在教学当中的地位,且注重学生个性化的发展。小学的班主任必须要在当前教育发展的基础上进行管理模式上的创新,在这当中探索更多的方法,进而更好地服务学生。因此,就当前小学班主任管理方案进行相关的研究和探讨。     

小学班主任教学管理效率提升的策略

小学教育阶段是学生学习生涯中的关键阶段,小学班主任不仅是家长之外与学生接触最密切的人,还是班级政治思想文化活动的组织者,其教学管理工作是学生学习发展的推动力。由于新课程标准对教学管理提出了更高的要求,因此小学班主任面临更大的挑战,必须提高教学管理效率。     

小学教学管理工作中存在的问题及对策探析

小学教学管理工作是小学阶段教育教学的重要组织部分,也是强化小学教学效率、提升小学教育质量、优化小学教学过程管理体系的关键,因此,合理化小学课程体系、激发教师的教学创新性与积极性、改善学生的学习习惯以及学习能力,将是现代小学教学管理工作的重点,结合实际教学情境发展、赋予教师更多的教学灵活性、关注学生的基本学习诉求,才能真正做好小学教学管理工作,也才能从根本上优化小学教学管理活动。     

新课改背景下的小学教育教学管理探讨

随着新课改的逐渐深入,小学教育的重要性逐步凸显出来,已经引起社会各界的极大关注。学生学习生涯的起始阶段就是小学阶段,学校教育教学关系着人才的发展,必须高度重视。文章结合笔者在小学教育教学管理方面的实践经验,对新课改背景下小学教育教学管理中存在的问题进行有针对性的探讨,并提出相应的加强小学教育教学管理的有效策略。     

小学教育如何培养学生的核心素养

随着我国教育改革的不断推进,培养学生的核心素养成了新时期教育工作的主要内容,这就势必给当前教育教学工作提出新要求。而小学阶段是学生知识积累、习惯养成的奠基阶段,需要从教育教学的双重角度培养学生的核心素养。小学教育工作者要紧抓德育教育的主阵地,根据当前的新要求,在教育教学工作和各项活动中做出相应调整,切实以培养学生核心素养为教育目标。本文从培养小学生核心素养的重要意义出发,探讨培养学生核心素养的几点策略。     

小学教学管理体制的运行创新分析

随着我国社会主义现代化建设的不断发展,我国对教育给予了高度的重视。近年来,教育体制不断深化改革,这对我国的小学教学管理体制来说既是机遇也是挑战,当前的小学教学管理体制以及运行机制方面还存在一系列的问题,影响着整个小学教学的质量。本文将着重对小学教学管理体制的运行进行深入分析,探究其创新发展策略,为我国小学的教学管理提供一个有效的参考与借鉴。     

浅谈如何更好地进行小学教育管理

<正>随着教育大改革的不断发展、在素质教育的要求下,也应该对小学的教育教学管理系统进行一定的改变,小学的教育教学管理工作一定要与时俱进,进行不断创新。这样,小学的教育教学管理工作才可以适应全国教育下你追我赶,万马奔腾的局面。现代社会和时代都在飞速发展,人才的竞争成为综合国力竞争的实质,所以,长期的日益激烈的竞争就诠释出了教育教学的重要性。教育教学要从小抓起,小学的教育教学是整个教育教学     

加强小学教育教学管理的有效性的策略探索

小学教育管理应当注重培养学生的综合素质和行为习惯,由于小学阶段的学生自主能力较差,但其可塑性较强,所以教师可以抓住学生的这一性格特点来做好教学管理工作。将教学管理工作当作一项重要的任务,这样既是对教学活动负责,又是对小学生负责。小学教育应当注重培养小学生的思想观、价值观及人生观,这是广大教育工作者应当长期思考的问题。小学教育不仅仅要局限于理论教学,更要注重其行为习惯和思想素质的培养,只有这样才能够培养出高素质人才,针对加强小学教育教学管理的有效性等内容进行具体分析和论述,希望能够为小学教育带来一些帮助和启发。     

关于小学数学活动课的思考研究

数学是在小学阶段就开设的一门课程,旨在提升学生的逻辑思维能力,在当前小学教学中具有举足轻重的作用。近年来,我国现代化教育理念不断发展,教育新课程标准不断跟进,都对小学数学课的创新提出了更高的要求。因此,小学数学活动课的开展已经是势在必行,教育工作者要及时转变教育教学理念,探索新的教育方法,改变学生的学习方式,在数学活动课中激发学生的学习兴趣,拓宽学生的思维,以适应当前新一轮课程改革的需要。