语文知识在初中数学教学中的应用——以《平行四边形的性质与判定》为例谈

语文是关于语言和文字的知识学习,是感性的,主要体现在阅读理解方面。数学是抽象的,逻辑性强,强调的是准确性。数学中的很多题目,必须依赖语文的阅读理解能力,可见语文知识对数学学习相当重要。作者长期在初中数学的教学实践中利用语文知识对抽象的性质定理与判定定理等数学知识进行重新诠释,让学生容易接受,并能使学生对学习数学产生兴趣。这种独特的教法为学生今后数学的更高层次的学习奠定了基础。     

小学数学教学中“语文素养”的挖掘

在日常教学中,教师力求在每一节课训练学生的"读、审、说"的能力。数学教学与语文教学有着一定的互通性,在小学数学教学中渗透语文教学模式,是拓宽数学教学渠道、提高学生综合素养、实现能力培养的有效途径之一。     

略论数学素养下的小学数学阅读

语文教学离不开阅读,数学的学习同样离不开阅读。数学的阅读对于学生来讲,考查了学生的逻辑思维能力。学生在数学阅读的过程中,不断地进行假设、推理、论证,提高了学生的认知水平。所以,教师要积极地引导学生进行数学阅读。     

小学语文课堂教学的有效措施

语文和数学一样是最基础的学科,所以从小学到大学以及到更高的学习环境中,语文和数学的学习一直都是重点,都是学习其他学科的基础。小学语文是小学生在语文学习上的入门阶段,是学生打开语文学习模式的关键,因此,小学语文课堂的有效教学对于学生的成长和学习非常重要。     

浅析小学数学应用题的教学策略

小学数学中应用题的学习就像小学语文中的作文,它会有形无形地运用到数学各个章节的知识内容中,体现学生的数学综合能力,强化相关知识点的理解和记忆、运用,提升学生的数学素养,拓展学生思路,客观上推动小学数学整体教学的发展。     

小学语文在发展性视域下的教学研究

语文可能是学生认识世界的开始,不管是看、是听,语文都能给所看到内容赋予意义。常说语文是基础学科,不仅仅因为它和数学一样是学生知识结构的基础,还因为它是学生打开世界之窗和增长见识的基础。所以,在发展视域下教语文,更能发挥语文的价值。     

初中数学教学中创造性思维的培养

数学是有别于语文、英语等人文学科的一门注重发散学生思维的学科。在数学教学中,创造性思维的培养是整个数学过程的灵魂。因此,要想实现高效的数学教育,首先就要培养学生的创造性思维。本文针对如何在初中数学课堂教育中有效地培养学生的创造性思维来进行具体的分析。     

浅谈中小学信息技术教师担任班主任的优势

在我国，各中小学校的班主任大多数由教语文、数学、外语等主要科目的教师担任。这种安排主要是考虑到教语文、数学、外语等科目的教师因课时较多而和学生接触多、比较了解学生，因而适宜当班主任。时下，全面推进素质教育是教育界的主流，在这个前提条件下，我认为，要加强德育工作，扭转学生思想品德素质不高的局面，就要重视和发挥“副科”教师在学校德育中的重要作用，彻底改变传统的由语文、数学、外语老师担任班主任的观念，大胆启用“副科”教师担任班主任，这对于增强德育实效性定会产生积极作用。     

拓宽学习运用领域 培养语文综合素养——浅谈小学语文教学中的学科融合

《义务教育语文课程标准》要求"拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习……使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野……初步养成现代社会所需要的语文素养"。在小学语文教学中,应通过开展综合性学习活动,实现语文与品德、数学、音乐和信息技术等的学科融合,有效培养学生的语文综合素养。     

上海市2015年高中学业水平考试高三4门科目确定

<正>昨日,2015本市普通高中学业水平考试高三4门科目考试实施意见公布,4门科目设定为语文、数学、外语、思想政治。语文、数学、思想政治以书面笔试形式进行;外语含书面笔试(包括听力)和口语测试,口语测试单独组织。除英语口语测试2015年1月3日、小语种口语测试1月4日举行外,4门科目笔试于2015年1月25日—26日举行。语文、数学2门科目增加附加题,用于部分学生展示特长潜能,学生可自主选择是否参加。每