浅谈小学语文古诗词教学困境及解决策略

近年来,国家对于传统文化的弘扬越来越看重。在小学语文教学中,古诗词教学受到了更多的关注。但是,因为古诗词自身蕴含着极为深厚的内涵,而且因为小学生阅历不够的缘故,使得他们在对古诗词进行理解的时候,往往存在一些问题。为了让传统文化继续发展与传承下去,教师在实际教学的时候,需要对其采取针对性的措施加以改善。     

中学古诗词教学策略浅谈

古诗词是中国传统文化的载体,古诗词教学,既能陶冶学生性情传承传统文化,又可以提升学生的写作和语言交际能力。从中学古诗词教学现状看,中学的古诗词教学存在重讲授、轻吟诵,重分析、轻感悟,重内容、轻形式等问题,针对教学存在的问题提出解决策略,旨在给一线学者和教师的古诗词教学提供参考。     

小学语文古诗词教学的策略分析

古诗词教学是小学语文教育工作的关键因素之一,做好古诗词教学工作有利于传承中华民族的优秀传统文化,陶冶学生的文学艺术情操。文章将举例简析小学语文古诗词教学策略,并提出个人见解。     

新课改背景下小学语文古诗词教学策略研究

古诗词是中华民族传统文化的重要组成部分,其中蕴含的词美、意境美与哲理美是无法用语言来表达的,是需要深入去体会的。但从我国目前的小学语文教学来看,由于古代与现代的相差时间较多,较多学生对于古诗词的学习并不感兴趣,这样很容易导致我国古老的文化无法传承下去,也会导致学生不能掌握正确的学习方法,这对于我国传统文化及学生的发展都尤为不利。对此,在新课改背景下,对语文老师的古诗词教学也提出了一定的要求,要求老师要以学生为教学出发点,为学生设计出创新的古诗词教学策略,以确保学生朝着全面发展的方向前进。     

小学古诗词教学情境创设策略探究

古诗词是我国优秀传统文化中最为浓墨重彩的一笔,它滋养着一代又一代热爱文学的人,文化的传承应该从小做起。文章分析了小学古诗词教学的现状,并对小学古诗词教学情境创设的策略进行了初步研究,提出了相关的实施策略,希望能够为相关研究小学生古诗词鉴赏的学者提供一些可供参考的内容。     

翻转课堂在初中古诗词教学中的研究与应用

作为初中教育中的主要内容,古诗词教学承担着提高学生文化素养、传承传统文化等职能。基于此,特针对初中古诗词教学现状进行分析,并分别从教学目标设置及教材分析、课前自主学习、课堂教学、教学评价等方面,阐述翻转课堂在初中古诗词教学中的应用,以期为初中古诗词教学改革提供良好的理论支持。     

谈初中语文古诗词赏析的策略

古诗词作为初中语文学习以及考试的一个重要部分,占据着较大分值。中国古诗词具有深厚的文化底蕴,赏析古诗词有利于学生更好地学习传统文化,传承文化精髓,但古诗词的创作大多是文言文形式,不同于现代汉语的语法、语义,学生在理解方面和感知方面容易存在困难。因此,对于初中语文老师来说,带领学生正确掌握赏析古诗词的方法,深刻把握古诗词的内容尤为重要,才能够更好地实现教学效果。     

古诗词教学如何提升学生的人文素养

近年来,我国的传统文化受到越来越多的重视。古诗词一直都是初中语文教学的重要组成部分,其有助于促进民族文化、历史文化的传承,也会直接提升青少年的人文素养。教师应引导学生反复阅读古诗词,进行想象,点拨其悟意,并能学以致用。     

小学语文教学中渗透古诗词教学策略的研究

古诗词是中华民族文化宝库中的一颗明珠,它彰显自身所独有的艺术境界的深奥,拥有紧凑而简练的汉字词汇语言,内含深刻的思想情感,博得国人之喜爱。在小学语文教学中,肩负重担的教师必须将这祖国文化瑰宝传承下去,在小学生的课堂教学中注重于古诗词教学的有效渗透,使得学生通过古诗词的学习感悟祖国传统文化的博大精深,让每一个孩子都能够成长为中华民族文化的传承者和发扬者。     

浅谈初中语文古诗词鉴赏教学策略

随着现代教育的发展,学校和教育部门对学生的素质教育越发看重。在初中语文的教育过程中,对古诗词进行鉴赏也是加强学生素质教育的重要措施。古诗词作为我国文化的重要传承,其内容蕴含着中华几千年的文明。对古诗词进行鉴赏,不仅是对传统文化的传承,还是学生语文综合素质和文化修养提升的重要途径。阐述提高初中学生语文古诗词鉴赏能力的策略。